ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная
область «Русский язык и литературное чтение») на уровне начального
общего образования составлена на основе Требований к результатам
освоения программы начального общего образования Федерального
государственного
образовательного
стандарта
начального
общего
образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы
начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей
программы по учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский
язык»), а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в
федеральной рабочей программе воспитания.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
На уровне начального общего образования изучение русского языка
имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретѐнные знания,
опыт выполнения предметных и универсальных учебных действий на
материале русского языка станут фундаментом обучения на уровне
основного общего образования, а также будут востребованы в жизни.
Русский язык как средство познания действительности обеспечивает
развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся,
формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных
текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности. Изучение русского
языка является основой всего процесса обучения на уровне начального
общего образования, успехи в изучении этого предмета во многом
определяют результаты обучающихся по другим учебным предметам.
Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии
функциональной грамотности обучающихся, особенно таких еѐ компонентов,
как языковая, коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная
грамотность.
Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его
выразительных возможностей, развитие умения правильно и эффективно
использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения
способствуют успешной социализации обучающегося. Русский язык,
выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает
межличностное и социальное взаимодействие, способствует формированию
самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством
хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского
народа и других народов России. Свободное владение языком, умение

выбирать нужные языковые средства во многом определяют возможность
адекватного самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в
различных жизненно важных для человека областях.
Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения
традиционных социокультурных и духовно-нравственных ценностей,
принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что
способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные
достижения обучающегося непосредственно связаны с осознанием языка как
явления национальной культуры, пониманием связи языка и мировоззрения
народа. Значимыми личностными результатами являются развитие
устойчивого познавательного интереса к изучению русского языка,
формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
1) приобретение обучающимися первоначальных представлений о
многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о
языке как одной из главных духовно-нравственных ценностей народа;
понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения
русского языка как государственного языка Российской Федерации;
понимание роли русского языка как языка межнационального общения;
осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей
культуры человека;
2) овладение основными видами речевой деятельности на основе
первоначальных представлений о нормах современного русского
литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо;
3) овладение первоначальными научными представлениями о системе
русского языка: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и
синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях
употребления в речи; использование в речевой деятельности норм
современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических,
грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
4) использование в речевой деятельности норм современного русского
литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических,
орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
5) развитие функциональной грамотности, готовности к успешному
взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному
образованию.

Центральной идеей конструирования содержания и планируемых
результатов обучения русскому языку является признание равной
значимости работы по изучению системы языка и работы по
совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал призван
сформировать первоначальные представления о структуре русского языка,
способствовать
усвоению
норм
русского
литературного
языка,
орфографических и пунктуационных правил.
Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на
решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности,
отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного
языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и
письменного общения.
Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются
совместно с учебным предметом «Литературное чтение».
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ
ПЛАНЕ
Общее число часов, отведѐнных на изучение «Русского языка», – 675 (5
часов в неделю в каждом классе): в 1 классе – 165 ч, во 2–4 классах – по 170
ч.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение русского языка на уровне начального общего образования
направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения предмета «Русский язык» в начальной школе у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
гражданско-патриотического воспитания:
 становление ценностного отношения к своей Родине, в том числе
через изучение русского языка, отражающего историю и культуру
страны;
 осознание своей этнокультурной и российской гражданской
идентичности, понимание роли русского языка как государственного
языка Российской Федерации и языка межнационального общения
народов России;
 осознание своей сопричастности к прошлому, настоящему и
будущему своей страны и родного края, в том числе через
обсуждение ситуаций при работе с текстами на уроках русского
языка;
 проявление уважения к своему и другим народам, формируемое в
том числе на основе примеров из текстов, с которыми идѐт работа на
уроках русского языка;
 первоначальные представления о человеке как члене общества, о
правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о
нравственно-этических
нормах
поведения
и
правилах
межличностных отношений, в том числе отражѐнных в текстах, с
которыми идѐт работа на уроках русского языка;
духовно-нравственного воспитания:
 осознание языка как одной из главных духовно-нравственных
ценностей народа;
 признание индивидуальности каждого человека с опорой на
собственный жизненный и читательский опыт;
 проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том
числе с использованием адекватных языковых средств для
выражения своего состояния и чувств;

неприятие любых форм поведения, направленных на причинение
физического и морального вреда другим людям (в том числе
связанного с использованием недопустимых средств языка);
эстетического воспитания:
 уважительное отношение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству
своего и других народов;
 стремление к самовыражению в искусстве слова; осознание важности
русского языка как средства общения и самовыражения;
физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
 соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде
дополнительной информации в процессе языкового образования;
 бережное отношение к физическому и психическому здоровью,
проявляющееся в выборе приемлемых способов речевого
самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и правил
общения;
трудового воспитания:
 осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе
благодаря примерам из текстов, с которыми идѐт работа на уроках
русского языка), интерес к различным профессиям, возникающий
при обсуждении примеров из текстов, с которыми идѐт работа на
уроках русского языка;
экологического воспитания:
 бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с
текстами;
 неприятие действий, приносящих вред природе;
ценности научного познания:
 первоначальные представления о научной картине мира, в том числе
первоначальные представления о системе языка как одной из
составляющих целостной научной картины мира;
 познавательные
интересы,
активность,
инициативность,
любознательность и самостоятельность в познании, в том числе
познавательный интерес к изучению русского языка, активность и
самостоятельность в его познании.


МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения русского языка на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы познавательные

универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные
действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная
деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
 сравнивать
различные языковые единицы (звуки, слова,
предложения, тексты), устанавливать основания для сравнения
языковых единиц (частеречная принадлежность, грамматический
признак, лексическое значение и другое); устанавливать аналогии
языковых единиц;
 объединять объекты (языковые единицы) по определѐнному
признаку;
 определять существенный признак для классификации языковых
единиц
(звуков,
частей
речи,
предложений,
текстов);
классифицировать языковые единицы;
 находить в языковом материале закономерности и противоречия на
основе
предложенного
учителем
алгоритма
наблюдения;
анализировать алгоритм действий при работе с языковыми
единицами, самостоятельно выделять учебные операции при анализе
языковых единиц;
 выявлять недостаток информации для решения учебной и
практической задачи на основе предложенного алгоритма,
формулировать запрос на дополнительную информацию;
 устанавливать
причинно-следственные
связи
в
ситуациях
наблюдения за языковым материалом, делать выводы.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
 с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения
языкового объекта, речевой ситуации;
 сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать
наиболее целесообразный (на основе предложенных критериев);
 проводить по предложенному плану несложное лингвистическое
мини-исследование, выполнять по предложенному плану проектное
задание;
 формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на
основе результатов проведѐнного наблюдения за языковым
материалом
(классификации,
сравнения,
исследования);

формулировать с помощью учителя вопросы в процессе анализа
предложенного языкового материала;
 прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их
последствия в аналогичных или сходных ситуациях.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с
информацией как часть познавательных универсальных учебных
действий:
 выбирать источник получения информации: нужный словарь для
получения запрашиваемой информации, для уточнения;
 согласно заданному алгоритму находить представленную в явном
виде информацию в предложенном источнике: в словарях,
справочниках;
 распознавать
достоверную
и
недостоверную
информацию
самостоятельно или на основании предложенного учителем способа
еѐ проверки (обращаясь к словарям, справочникам, учебнику);
 соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников,
родителей, законных представителей) правила информационной
безопасности при поиске информации в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» (информации о написании и
произношении слова, о значении слова, о происхождении слова, о
синонимах слова);
 анализировать и создавать текстовую, видео-, графическую,
звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;
 понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в виде
таблиц, схем; самостоятельно создавать схемы, таблицы для
представления лингвистической информации.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как
часть коммуникативных универсальных учебных действий:
 воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
 проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать
правила ведения диалоги и дискуссии;
 признавать возможность существования разных точек зрения;
 корректно и аргументированно высказывать своѐ мнение;
 строить речевое высказывание в соответствии с поставленной
задачей;
 создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение,
повествование) в соответствии с речевой ситуацией;

готовить небольшие публичные выступления о результатах парной и
групповой работы, о результатах наблюдения, выполненного
мини-исследования, проектного задания;
 подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к
тексту выступления.
У обучающегося будут сформированы следующие умения
самоорганизации как части регулятивных универсальных учебных
действий:
 планировать действия по решению учебной задачи для получения
результата;
 выстраивать последовательность выбранных действий.
У обучающегося будут сформированы следующие умения
самоконтроля как части регулятивных универсальных учебных
действий:
 устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности;
 корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и
орфографических ошибок;
 соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей
по выделению, характеристике, использованию языковых единиц;
 находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом,
находить орфографическую и пунктуационную ошибку;
 сравнивать
результаты своей деятельности и деятельности
одноклассников, объективно оценивать их по предложенным
критериям.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
 формулировать
краткосрочные
и
долгосрочные
цели
(индивидуальные с учѐтом участия в коллективных задачах) в
стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного учителем
формата планирования, распределения промежуточных шагов и
сроков;
 принимать цель совместной деятельности, коллективно строить
действия по еѐ достижению: распределять роли, договариваться,
обсуждать процесс и результат совместной работы;
 проявлять
готовность
руководить,
выполнять
поручения,
подчиняться, самостоятельно разрешать конфликты;
 ответственно выполнять свою часть работы;
 оценивать свой вклад в общий результат;




выполнять совместные
предложенные образцы.

проектные

задания

с

опорой

на

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 КЛАСС
К концу обучения в первом классе обучающийся научится:
 различать слово и предложение; вычленять слова из предложений;
 вычленять звуки из слова;
 различать гласные и согласные звуки (в том числе различать в словах
согласный звук [й’] и гласный звук [и]);
 различать ударные и безударные гласные звуки;
 различать согласные звуки: мягкие и твѐрдые, звонкие и глухие (вне
слова и в слове);
 различать понятия «звук» и «буква»;
 определять количество слогов в слове; делить слова на слоги
(простые случаи: слова без стечения согласных); определять в слове
ударный слог;
 обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами е, ѐ, ю, я и
буквой ь в конце слова;
 правильно называть буквы русского алфавита; использовать знание
последовательности букв русского алфавита для упорядочения
небольшого списка слов;
 писать аккуратным разборчивым почерком без искажений прописные
и строчные буквы, соединения букв, слова;
 применять изученные правила правописания: раздельное написание
слов в предложении; знаки препинания в конце предложения: точка,
вопросительный и восклицательный знаки; прописная буква в начале
предложения и в именах собственных (имена и фамилии людей,
клички животных); перенос слов по слогам (простые случаи: слова из
слогов типа «согласный + гласный»); гласные после шипящих в
сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника);
 правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объѐмом не более 25 слов;
 писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения из 3-5 слов, тексты объѐмом не более 20 слов,
правописание которых не расходится с произношением;
 находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;









понимать прослушанный текст;
читать вслух и про себя (с пониманием) короткие тексты с
соблюдением интонации и пауз в соответствии со знаками
препинания в конце предложения;
находить в тексте слова, значение которых требует уточнения;
составлять предложение из набора форм слов;
устно составлять текст из 3-5 предложений по сюжетным картинкам
и на основе наблюдений;
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.

2 КЛАСС
К концу обучения во втором классе обучающийся научится:
 осознавать язык как основное средство общения;
 характеризовать согласные звуки вне слова и в слове по заданным
параметрам: согласный парный (непарный) по твѐрдости (мягкости);
согласный парный (непарный) по звонкости (глухости);
 определять количество слогов в слове; делить слово на слоги (в том
числе слова со стечением согласных);
 устанавливать соотношение звукового и буквенного состава слова, в
том числе с учѐтом функций букв е, ѐ, ю, я;
 обозначать на письме мягкость согласных звуков буквой мягкий знак
в середине слова;
 находить однокоренные слова;
 выделять в слове корень (простые случаи);
 выделять в слове окончание;
 выявлять в тексте случаи употребления многозначных слов,
понимать их значения и уточнять значение по учебным словарям;
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов (без
называния терминов);
 распознавать слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»;
 распознавать слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что
сделать?» и другие;
 распознавать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?»,
«какое?», «какие?»;
 определять вид предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
 находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила;
 применять изученные правила правописания, в том числе: сочетания
чк, чн, чт; щн, нч; проверяемые безударные гласные в корне слова;















парные звонкие и глухие согласные в корне слова; непроверяемые
гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре
учебника); прописная буква в именах, отчествах, фамилиях людей,
кличках животных, географических названиях; раздельное написание
предлогов с именами существительными, разделительный мягкий
знак;
правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объѐмом не более 50 слов;
писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения, тексты объѐмом не более 45 слов с учѐтом изученных
правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
пользоваться
толковым,
орфографическим,
орфоэпическим
словарями учебника;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (2-4
предложения на определѐнную тему, по наблюдениям) с
соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации;
формулировать простые выводы на основе прочитанного
(услышанного) устно и письменно (1-2 предложения);
составлять предложения из слов, устанавливая между ними
смысловую связь по вопросам;
определять тему текста и озаглавливать текст, отражая его тему;
составлять текст из разрозненных предложений, частей текста;
писать подробное изложение повествовательного текста объѐмом 3045 слов с опорой на вопросы;
объяснять своими словами значение изученных понятий;
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.

3 КЛАСС
К концу обучения в третьем классе обучающийся научится:
 объяснять значение русского языка как государственного языка
Российской Федерации;
 характеризовать, сравнивать, классифицировать звуки вне слова и в
слове по заданным параметрам;
 производить
звуко-буквенный анализ слова (в словах с
орфограммами; без транскрибирования);
 определять функцию разделительных мягкого и твѐрдого знаков в
словах; устанавливать соотношение звукового и буквенного состава,
в том числе с учѐтом функций букв е, ѐ, ю, я, в словах с
разделительными ь, ъ, в словах с непроизносимыми согласными;






















различать однокоренные слова и формы одного и того же слова;
различать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями
(без называния термина); различать однокоренные слова и
синонимы;
находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончание, корень, приставку, суффикс;
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов; подбирать
синонимы и антонимы к словам разных частей речи;
распознавать слова, употреблѐнные в прямом и переносном значении
(простые случаи);
определять значение слова в тексте;
распознавать имена существительные; определять грамматические
признаки имѐн существительных: род, число, падеж; склонять в
единственном числе имена существительные с ударными
окончаниями;
распознавать имена прилагательные; определять грамматические
признаки имѐн прилагательных: род, число, падеж;
изменять имена прилагательные по падежам, числам, родам (в
единственном числе) в соответствии с падежом, числом и родом
имѐн существительных;
распознавать глаголы; различать глаголы, отвечающие на вопросы
«что делать?» и «что сделать?»; определять грамматические
признаки глаголов: форму времени, число, род (в прошедшем
времени); изменять глагол по временам (простые случаи), в
прошедшем времени ‑ по родам;
распознавать личные местоимения (в начальной форме);
использовать личные местоимения для устранения неоправданных
повторов в тексте;
различать предлоги и приставки;
определять вид предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены
предложения;
распознавать распространѐнные и нераспространѐнные предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила; применять изученные правила правописания, в том числе
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); непроизносимые согласные в
корне слова; разделительный твѐрдый знак; мягкий знак после

















шипящих на конце имѐн существительных; не с глаголами;
раздельное написание предлогов со словами;
правильно списывать слова, предложения, тексты объѐмом не более
70 слов;
писать под диктовку тексты объѐмом не более 65 слов с учѐтом
изученных правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
понимать тексты разных типов, находить в тексте заданную
информацию;
формулировать устно и письменно на основе прочитанной
(услышанной) информации простые выводы (1-2 предложения);
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (3-5
предложений на определѐнную тему, по результатам наблюдений) с
соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации;
создавать небольшие устные и письменные тексты (2-4
предложения), содержащие приглашение, просьбу, извинение,
благодарность, отказ, с использованием норм речевого этикета;
определять связь предложений в тексте (с помощью личных
местоимений, синонимов, союзов и, а, но);
определять ключевые слова в тексте;
определять тему текста и основную мысль текста;
выявлять части текста (абзацы) и отражать с помощью ключевых
слов или предложений их смысловое содержание;
составлять план текста, создавать по нему текст и корректировать
текст;
писать подробное изложение по заданному, коллективно или
самостоятельно составленному плану;
объяснять своими словами значение изученных понятий,
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач;
уточнять значение слова с помощью толкового словаря.

4 КЛАСС
К концу обучения в четвёртом классе обучающийся научится:





осознавать многообразие языков и культур на территории
Российской Федерации, осознавать язык как одну из главных
духовно-нравственных ценностей народа;
объяснять роль языка как основного средства общения;
объяснять роль русского языка как государственного языка
Российской Федерации и языка межнационального общения;
























осознавать правильную устную и письменную речь как показатель
общей культуры человека;
проводить звуко-буквенный разбор слов (в соответствии с
предложенным в учебнике алгоритмом);
подбирать к предложенным словам синонимы; подбирать к
предложенным словам антонимы;
выявлять в речи слова, значение которых требует уточнения,
определять значение слова по контексту;
проводить разбор по составу слов с однозначно выделяемыми
морфемами; составлять схему состава слова; соотносить состав слова
с представленной схемой;
устанавливать принадлежность слова к определѐнной части речи (в
объѐме изученного) по комплексу освоенных грамматических
признаков;
определять грамматические признаки имѐн существительных:
склонение, род, число, падеж; проводить разбор имени
существительного как части речи;
определять грамматические признаки имѐн прилагательных: род (в
единственном числе), число, падеж; проводить разбор имени
прилагательного как части речи;
устанавливать (находить) неопределѐнную форму глагола;
определять грамматические признаки глаголов: спряжение, время,
лицо (в настоящем и будущем времени), число, род (в прошедшем
времени в единственном числе); изменять глаголы в настоящем и
будущем времени по лицам и числам (спрягать); проводить разбор
глагола как части речи;
определять грамматические признаки личного местоимения в
начальной форме: лицо, число, род (у местоимений 3-го лица в
единственном числе); использовать личные местоимения для
устранения неоправданных повторов в тексте;
различать предложение, словосочетание и слово;
классифицировать предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
различать распространѐнные и нераспространѐнные предложения;
распознавать предложения с однородными членами; составлять
предложения с однородными членами; использовать предложения с
однородными членами в речи;
разграничивать простые распространѐнные и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинѐнные с союзами и, а, но и




















бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
составлять простые распространѐнные и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинѐнные с союзами и, а, но и
бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
производить синтаксический разбор простого предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила;
применять изученные правила правописания, в том числе:
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); безударные падежные
окончания имѐн существительных (кроме существительных на -мя, ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на -ье типа ожерелье во
множественном числе, а также кроме собственных имѐн
существительных на -ов, -ин, -ий); безударные падежные окончания
имѐн прилагательных; мягкий знак после шипящих на конце
глаголов в форме 2-го лица единственного числа; наличие или
отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся; безударные
личные окончания глаголов; знаки препинания в предложениях с
однородными членами, соединѐнными союзами и, а, но и без союзов;
правильно списывать тексты объѐмом не более 85 слов;
писать под диктовку тексты объѐмом не более 80 слов с учѐтом
изученных правил правописания;
находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки
на изученные правила, описки;
осознавать ситуацию общения (с какой целью, с кем, где происходит
общение); выбирать адекватные языковые средства в ситуации
общения;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (4-6
предложений), соблюдая орфоэпические нормы, правильную
интонацию, нормы речевого взаимодействия;
создавать небольшие устные и письменные тексты (3-5
предложений) для конкретной ситуации письменного общения
(письма, поздравительные открытки, объявления и другие);
определять тему и основную мысль текста; самостоятельно
озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль;
корректировать порядок предложений и частей текста;
составлять план к заданным текстам;
осуществлять подробный пересказ текста (устно и письменно);
осуществлять выборочный пересказ текста (устно);







писать (после предварительной подготовки) сочинения по заданным
темам;
осуществлять в процессе изучающего чтения поиск информации;
формулировать устно и письменно простые выводы на основе
прочитанной (услышанной) информации; интерпретировать и
обобщать содержащуюся в тексте информацию; осуществлять
ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей;
объяснять своими словами значение изученных понятий;
использовать изученные понятия;
уточнять значение слова с помощью справочных изданий, в том
числе из числа верифицированных электронных ресурсов,
включѐнных в федеральный перечень.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 КЛАСС
Обучение грамоте[1]
Развитие речи
Составление небольших рассказов на основе собственных игр, занятий.
Слово и предложение
Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение
слов, изменение их порядка.
Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа.
Наблюдение над значением слова. Выявление слов, значение которых
требует уточнения.
Фонетика
Звуки речи. Единство звукового состава слова и его значения. Звуковой
анализ слова, работа со звуковыми моделями: построение модели звукового
состава слова, подбор слов, соответствующих заданной модели. Различение
гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных
твѐрдых и мягких, звонких и глухих. Определение места ударения. Слог как
минимальная произносительная единица. Количество слогов в слове.
Ударный слог.
Графика[2]
Различение звука и буквы: буква как знак звука. Слоговой принцип
русской графики. Буквы гласных как показатель твѐрдости — мягкости
согласных звуков. Функции букв е, ѐ, ю, я. Мягкий знак как показатель
мягкости предшествующего согласного звука в конце слова.
Последовательность букв в русском алфавите.
Письмо
Ориентация на пространстве листа в тетради и на пространстве
классной доски. Гигиенические требования, которые необходимо соблюдать
во время письма.
Начертание письменных прописных и строчных букв. Письмо
разборчивым, аккуратным почерком. Понимание функции небуквенных
графических средств: пробела между словами, знака переноса. Письмо под
диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их
произношением. Приѐмы и последовательность правильного списывания
текста.
Орфография и пунктуация[3]
Правила правописания и их применение: раздельное написание слов;
обозначение гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под

ударением), ча, ща, чу, щу; прописная буква в начале предложения, в именах
собственных (имена людей, клички животных); перенос по слогам слов без
стечения согласных; знаки препинания в конце предложения.
СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения. Цели и ситуации
общения.
Фонетика
Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их различение. Ударение в
слове. Гласные ударные и безударные. Твѐрдые и мягкие согласные звуки, их
различение. Звонкие и глухие согласные звуки, их различение. Согласный
звук [й’] и гласный звук [и]. Шипящие [ж], [ш], [ч’], [щ’].
Слог. Количество слогов в слове. Ударный слог. Деление слов на слоги
(простые случаи, без стечения согласных).
Графика
Звук и буква. Различение звуков и букв. Обозначение на письме
твѐрдости согласных звуков буквами а, о, у, ы, э; слова с буквой э.
Обозначение на письме мягкости согласных звуков буквами е, ѐ, ю, я, и.
Функции букв е, ѐ, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости
предшествующего согласного звука в конце слова.
Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в
словах типа стол, конь.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак
переноса.
Русский алфавит: правильное название букв, их последовательность.
Использование алфавита для упорядочения списка слов.
Орфоэпия[4]
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Лексика
Слово как единица языка (ознакомление).
Слово как название предмета, признака предмета, действия предмета
(ознакомление).
Выявление слов, значение которых требует уточнения.
Синтаксис
Предложение как единица языка (ознакомление).

Слово, предложение (наблюдение над сходством и различием).
Установление связи слов в предложении при помощи смысловых вопросов.
Восстановление
деформированных
предложений.
Составление
предложений из набора форм слов.
Орфография и пунктуация
Правила правописания и их применение:
раздельное написание слов в предложении;
прописная буква в начале предложения и в именах собственных: в
именах и фамилиях людей, кличках животных;
перенос слов (без учѐта морфемного членения слова);
гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под
ударением), ча, ща, чу, щу;
сочетания чк, чн;
слова с непроверяемыми гласными и согласными (перечень слов в
орфографическом словаре учебника);
знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и
восклицательный знаки.
Алгоритм списывания текста.
Развитие речи
Речь как основная форма общения между людьми. Текст как единица
речи (ознакомление).
Ситуация общения: цель общения, с кем и где происходит общение.
Ситуации устного общения (чтение диалогов по ролям, просмотр
видеоматериалов, прослушивание аудиозаписи).
Нормы речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения
(приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой).
Составление небольших рассказов на основе наблюдений.
2 КЛАСС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения и явление
национальной культуры. Первоначальные представления о многообразии
языкового пространства России и мира. Методы познания языка:
наблюдение, анализ.
Фонетика и графика
Смыслоразличительная функция звуков; различение звуков и букв;
различение ударных и безударных гласных звуков, согласного звука [й’] и
гласного звука [и], твѐрдых и мягких согласных звуков, звонких и глухих
согласных звуков; шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’]; обозначение

на письме твѐрдости и мягкости согласных звуков, функции букв е, ѐ, ю, я
(повторение изученного в 1 классе).
Парные и непарные по твѐрдости ‑ мягкости согласные звуки.
Парные и непарные по звонкости ‑ глухости согласные звуки.
Качественная характеристика звука: гласный ‑ согласный; гласный
ударный ‑ безударный; согласный твѐрдый ‑ мягкий, парный ‑ непарный;
согласный звонкий ‑ глухой, парный ‑ непарный.
Функции ь: показатель мягкости предшествующего согласного в конце
и в середине слова; разделительный. Использование на письме
разделительных ъ и ь.
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с буквами е, ѐ, ю,
я (в начале слова и после гласных).
Деление слов на слоги (в том числе при стечении согласных).
Использование знания алфавита при работе со словарями.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак
переноса, абзац (красная строка), пунктуационные знаки (в пределах
изученного).
Орфоэпия[4]
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике). Использование
отработанного перечня слов (орфоэпического словаря учебника) для решения
практических задач.
Лексика
Слово как единство звучания и значения. Лексическое значение слова
(общее представление). Выявление слов, значение которых требует
уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с
помощью толкового словаря.
Однозначные и многозначные слова (простые случаи, наблюдение).
Наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов.
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова. Однокоренные (родственные)
слова. Признаки однокоренных (родственных) слов. Различение
однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с
омонимичными корнями. Выделение в словах корня (простые случаи).
Окончание как изменяемая часть слова. Изменение формы слова с
помощью окончания. Различение изменяемых и неизменяемых слов.
Суффикс как часть слова (наблюдение). Приставка как часть слова
(наблюдение).

Морфология
Имя существительное (ознакомление): общее значение, вопросы
(«кто?», «что?»), употребление в речи.
Глагол (ознакомление): общее значение, вопросы («что делать?», «что
сделать?» и другие), употребление в речи.
Имя прилагательное (ознакомление): общее значение, вопросы
(«какой?», «какая?», «какое?», «какие?»), употребление в речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок. Наиболее распространѐнные
предлоги: в, на, из, без, над, до, у, о, об и другое.
Синтаксис
Порядок слов в предложении; связь слов в предложении (повторение).
Предложение как единица языка. Предложение и слово. Отличие
предложения от слова. Наблюдение за выделением в устной речи одного из
слов предложения (логическое ударение).
Виды предложений по цели высказывания: повествовательные,
вопросительные, побудительные предложения.
Виды предложений по эмоциональной окраске (по интонации):
восклицательные и невосклицательные предложения.
Орфография и пунктуация
Прописная буква в начале предложения и в именах собственных (имена
и фамилии людей, клички животных); знаки препинания в конце
предложения; перенос слов со строки на строку (без учѐта морфемного
членения слова); гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении
под ударением), ча, ща, чу, щу; сочетания чк, чн (повторение правил
правописания, изученных в 1 классе).
Орфографическая зоркость как осознание места возможного
возникновения орфографической ошибки. Понятие орфограммы. Различные
способы решения орфографической задачи в зависимости от места
орфограммы в слове. Использование орфографического словаря учебника
для определения (уточнения) написания слова. Контроль и самоконтроль при
проверке собственных и предложенных текстов.
Правила правописания и их применение:
разделительный мягкий знак;
сочетания чт, щн, нч;
проверяемые безударные гласные в корне слова;
парные звонкие и глухие согласные в корне слова;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);

прописная буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества
людей, клички животных, географические названия;
раздельное написание предлогов с именами существительными.
Развитие речи
Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями устного
общения для эффективного решения коммуникативной задачи (для ответа на
заданный вопрос, для выражения собственного мнения). Умение вести
разговор (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и
другое). Практическое овладение диалогической формой речи. Соблюдение
норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и
бытового общения. Умение договариваться и приходить к общему решению
в совместной деятельности при проведении парной и групповой работы.
Составление устного рассказа по репродукции картины. Составление
устного рассказа с опорой на личные наблюдения и на вопросы.
Текст. Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте;
последовательность предложений в тексте; выражение в тексте законченной
мысли. Тема текста. Основная мысль. Заглавие текста. Подбор заголовков к
предложенным текстам. Последовательность частей текста (абзацев).
Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности
(первичное ознакомление).
Поздравление и поздравительная открытка.
Понимание текста: развитие умения формулировать простые выводы на
основе информации, содержащейся в тексте. Выразительное чтение текста
вслух с соблюдением правильной интонации.
Подробное изложение повествовательного текста объѐмом 30-45 слов с
опорой на вопросы.
3 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как государственный язык Российской Федерации.
Методы познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент.
Фонетика и графика
Звуки русского языка: гласный (согласный); гласный ударный
(безударный); согласный твѐрдый (мягкий), парный (непарный); согласный
глухой (звонкий), парный (непарный); функции разделительных мягкого и
твѐрдого знаков, условия использования на письме разделительных мягкого и
твѐрдого знаков (повторение изученного).

Соотношение звукового и буквенного состава в словах с
разделительными ь и ъ, в словах с непроизносимыми согласными.
Использование алфавита при работе со словарями, справочниками,
каталогами.
Орфоэпия[4]
Нормы произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпического словаря для решения практических
задач.
Лексика
Повторение: лексическое значение слова.
Прямое и переносное значение слова (ознакомление). Устаревшие слова
(ознакомление).
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова; однокоренные (родственные)
слова; признаки однокоренных (родственных) слов; различение
однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с
омонимичными корнями; выделение в словах корня (простые случаи);
окончание как изменяемая часть слова (повторение изученного).
Однокоренные слова и формы одного и того же слова. Корень,
приставка, суффикс ‑ значимые части слова. Нулевое окончание
(ознакомление). Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки, суффикса.
Морфология
Части речи.
Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Имена существительные единственного и множественного числа. Имена
существительные мужского, женского и среднего рода. Падеж имѐн
существительных. Определение падежа, в котором употреблено имя
существительное. Изменение имѐн существительных по падежам и числам
(склонение). Имена существительные 1, 2, 3-го склонения. Имена
существительные одушевлѐнные и неодушевлѐнные.
Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Зависимость формы имени прилагательного от формы имени
существительного. Изменение имѐн прилагательных по родам, числам и
падежам (кроме имѐн прилагательных на -ий, -ов, -ин). Склонение имѐн
прилагательных.

Местоимение (общее представление). Личные местоимения, их
употребление в речи. Использование личных местоимений для устранения
неоправданных повторов в тексте.
Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи. Неопределѐнная
форма глагола. Настоящее, будущее, прошедшее время глаголов. Изменение
глаголов по временам, числам. Род глаголов в прошедшем времени.
Частица не, еѐ значение.
Синтаксис
Предложение. Установление при помощи смысловых (синтаксических)
вопросов связи между словами в предложении. Главные члены предложения
‑ подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения (без деления
на виды). Предложения распространѐнные и нераспространѐнные.
Наблюдение за однородными членами предложения с союзами и, а, но и
без союзов.
Орфография и пунктуация
Орфографическая зоркость как осознание места возможного
возникновения орфографической ошибки, различные способы решения
орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове;
контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных
текстов (повторение и применение на новом орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения)
написания слова.
Правила правописания и их применение:
разделительный твѐрдый знак;
непроизносимые согласные в корне слова;
мягкий знак после шипящих на конце имѐн существительных;
безударные гласные в падежных окончаниях имѐн существительных (на
уровне наблюдения);
безударные гласные в падежных окончаниях имѐн прилагательных (на
уровне наблюдения);
раздельное написание предлогов с личными местоимениями;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);
раздельное написание частицы не с глаголами.
Развитие речи
Нормы речевого этикета: устное и письменное приглашение, просьба,
извинение, благодарность, отказ и другое Соблюдение норм речевого этикета
и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Речевые
средства, помогающие: формулировать и аргументировать собственное

мнение в диалоге и дискуссии; договариваться и приходить к общему
решению
в
совместной
деятельности;
контролировать
(устно
координировать) действия при проведении парной и групповой работы.
Особенности речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо
владеющими русским языком.
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе:
признаки текста, тема текста, основная мысль текста, заголовок,
корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
План текста. Составление плана текста, написание текста по заданному
плану. Связь предложений в тексте с помощью личных местоимений,
синонимов, союзов и, а, но. Ключевые слова в тексте.
Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и
создание собственных текстов заданного типа.
Жанр письма, объявления.
Изложение текста по коллективно или самостоятельно составленному
плану.
Изучающее чтение. Функции ознакомительного чтения, ситуации
применения.
4 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как язык межнационального общения. Различные методы
познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент,
мини-исследование, проект.
Фонетика и графика
Характеристика, сравнение, классификация звуков вне слова и в слове
по заданным параметрам. Звуко-буквенный разбор слова (по отработанному
алгоритму).
Орфоэпия[4]
Правильная интонация в процессе говорения и чтения. Нормы
произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии с
нормами современного русского литературного языка (на ограниченном
перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпических словарей русского языка при
определении правильного произношения слов.
Лексика
Повторение и продолжение работы: наблюдение за использованием в
речи синонимов, антонимов, устаревших слов (простые случаи).

Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов (простые
случаи).
Состав слова (морфемика)
Состав изменяемых слов, выделение в словах с однозначно
выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса
(повторение изученного).
Основа слова.
Состав неизменяемых слов (ознакомление).
Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи
(ознакомление).
Морфология
Части речи самостоятельные и служебные.
Имя существительное. Склонение имѐн существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия; на -ья типа гостья, на -ье типа
ожерелье во множественном числе; а также кроме собственных имѐн
существительных на -ов, -ин, -ий); имена существительные 1, 2, 3-го
склонения (повторение изученного). Несклоняемые имена существительные
(ознакомление).
Имя прилагательное. Зависимость формы имени прилагательного от
формы имени существительного (повторение). Склонение имѐн
прилагательных во множественном числе.
Местоимение. Личные местоимения (повторение). Личные местоимения
1-го и 3-го лица единственного и множественного числа; склонение личных
местоимений.
Глагол. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем
времени (спряжение). І и ІІ спряжение глаголов. Способы определения I и II
спряжения глаголов.
Наречие (общее представление). Значение, вопросы, употребление в
речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок (повторение).
Союз; союзы и, а, но в простых и сложных предложениях.
Частица не, еѐ значение (повторение).
Синтаксис
Слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение, осознание их
сходства и различий; виды предложений по цели высказывания
(повествовательные, вопросительные и побудительные); виды предложений
по эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные); связь
между словами в словосочетании и предложении (при помощи смысловых

вопросов); распространѐнные и нераспространѐнные предложения
(повторение изученного).
Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с
одиночным союзом и. Интонация перечисления в предложениях с
однородными членами.
Простое и сложное предложение (ознакомление). Сложные
предложения: сложносочинѐнные с союзами и, а, но; бессоюзные сложные
предложения (без называния терминов).
Орфография и пунктуация
Повторение правил правописания, изученных в 1, 2, 3 классах.
Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения
орфографической ошибки; различные способы решения орфографической
задачи в зависимости от места орфограммы в слове; контроль при проверке
собственных и предложенных текстов (повторение и применение на новом
орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения)
написания слова.
Правила правописания и их применение:
безударные падежные окончания имѐн существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на -ье типа
ожерелье во множественном числе, а также кроме собственных имѐн
существительных на -ов, -ин, -ий);
безударные падежные окончания имѐн прилагательных;
мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2-го лица
единственного числа;
наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся;
безударные личные окончания глаголов;
знаки препинания в предложениях с однородными членами,
соединѐнными союзами и, а, но и без союзов.
Знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых
(наблюдение).
Знаки препинания в предложении с прямой речью после слов автора
(наблюдение).
Развитие речи
Повторение и продолжение работы, начатой в предыдущих классах:
ситуации устного и письменного общения (письмо, поздравительная
открытка, объявление и другое); диалог; монолог; отражение темы текста или
основной мысли в заголовке.

Корректирование текстов (заданных и собственных) с учѐтом точности,
правильности, богатства и выразительности письменной речи.
Изложение (подробный устный и письменный пересказ текста;
выборочный устный пересказ текста).
Сочинение как вид письменной работы.
Изучающее чтение. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде.
Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в
тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации.
Ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей.
[1] В данной рабочей программе отражено только то содержание периода
«Обучение грамоте» из Федеральной рабочей программы «Русский язык»,
которое прописывается в предмете «Русский язык», остальное содержание
прописывается в рабочей программе предмета «Литературное чтение».
[2] Раздел «Графика» изучается параллельно с разделом «Чтение», поэтому
на этот раздел отдельные часы не предусмотрены
[3] Раздел «Орфография и пунктуация» в период «Обучения грамоте»
изучается параллельно с разделом «Письмо», поэтому на этот раздел
отдельные часы не предусмотрены
[4] Программное содержание раздела «Орфоэпия» изучается во всех
разделах курса, поэтому на этот раздел отдельные часы не предусмотрены

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РУССКИЙ ЯЗЫК
1 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1. Обучение грамоте
1.1

Слово и предложение

5

0

0

1.2

Фонетика

23

0

0

1.3

Письмо

70

1

0

1.4

Развитие речи

2

0

0

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

100

Раздел 2. Систематический курс
2.1

Общие сведения о языке

1

0

0

2.2

Фонетика

4

0

0

2.3

Графика

4

0

0

2.4

Лексика и морфология

12

0

0

2.5

Синтаксис

5

0

0

2.6

Орфография и пунктуация

14

1

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

2.7

Развитие речи

10

Итого по разделу

50

Резервное время

15

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

165

0

0

2

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

2 КЛАСС

№ п/п

Наименование разделов и
тем программы

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

1

Общие сведения о языке

1

0

0

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

2

Фонетика и графика

6

0

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4205/conspect/

3

Лексика

10

1

0

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5128/conspect/

4

Состав слова

14

1

0

https://multiurok.ru/index.php/files/urokrusskogo-iazyka-vo-2-klasse-sostav-slova.html

5

Морфология

19

1

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6316/main/

6

Синтаксис

8

1

0

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3509/conspect/

7

Орфография и пунктуация

50

2

0

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4280/start/

8

Развитие речи

30

2

0

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5297/conspect/

Резервное время

32

5

0

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

170

13

2

3 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

1

Общие сведения о языке

1

0

0

2

Фонетика и графика

2

0

0

3

Лексика

5

0

0

4

Состав слова

9

1

0

5

Морфология

43

2

0

6

Синтаксис

13

1

0

7

Орфография и пунктуация

50

1

0

8

Развитие речи

30

2

0

Резервное время

17

1

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

170

8

1

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

4 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

1

Общие сведения о языке

1

0

0

2

Фонетика и графика

2

0

0

3

Лексика

5

1

0

4

Состав слова

5

1

0

5

Морфология

43

2

0

6

Синтаксис

16

1

0

7

Орфография и пунктуация

50

2

0

8

Развитие речи

30

1

0

Резервное время

18

0

0

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

170

8

0

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практич
еские
работы

Дата
изучения

1

Различение предложения и слова

1

0

0

01.09.2023

2

Работа с предложением: выделение слов,
изменение их порядка

1

0

0

04.09.2023

3

Составление предложения из слов

1

0

0

05.09.2023

4

Различение слова и обозначаемого им предмета

1

0

0

06.09.2023

5

Слово как объекта изучения, материала для анализа
Звуки речи Интонационное выделение звука в
слове

1

0

0

07.09.2023

1

0

0

08.09.2023

7

Определяем самый частый звук в стихотворении

1

0

0

11.09.2023

8

Различаем первые звуки в словах

1

0

0

12.09.2023

9

Устанавливаем последовательность звуков в слове

1

0

0

13.09.2023

10

Сравниваем слова, различающиеся одним звуком

1

0

0

14.09.2023

11

Проводим параллельные линии

1

0

0

15.09.2023

12

Отрабатываем параллельные линии

1

0

0

18.09.2023

13

Ориентируемся на рабочей строке

1

0

0

19.09.2023

6

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК

14

Пишем элементы букв

1

0

0

20.09.2023

15

Особенность гласных звуков

1

0

0

21.09.2023

16

Отрабатываем письмо элементов букв

1

0

0

22.09.2023

17

Письмо строчной и заглавной букв А, а

1

0

0

25.09.2023

18

Закрепление написания строчной и заглавной букв
А, а

1

0

0

26.09.2023

19

Письмо строчной и заглавной букв Я, я

1

0

0

27.09.2023

20

Слогообразующая функция гласных звуков

1

0

0

28.09.2023

21

Закрепление написания строчной и заглавной Я, я

1

0

0

29.09.2023

22

Письмо строчной и заглавной букв О, о

1

0

0

02.10.2023

23

Закрепление написания строчной и заглавной букв
О, о

1

0

0

03.10.2023

24

Письмо строчной и заглавной букв Ё, ѐ

1

0

0

04.10.2023

1

0

0

05.10.2023

1

0

0

06.10.2023

25
26

Отрабатываем умение определять количества
слогов в слове
Закрепление написания строчной и заглавной букв
Ё, ѐ

27

Письмо строчной и заглавной букв У, у

1

0

0

09.10.2023

28

Закрепление написания строчной и заглавной букв
У, у

1

0

0

16.10.2023

29

Письмо строчной и заглавной букв Ю, ю

1

0

0

17.10.2023

30

Звуковой анализ слов, работа со звуковыми
моделями слов

1

0

0

18.10.2023

https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

31

Закрепление написания строчной и заглавной букв
Ю, ю

1

0

0

19.10.2023

32

Письмо строчной и заглавной букв Э, э

1

0

0

20.10.2023

33

Закрепление написания строчной и заглавной букв
Э, э

1

0

0

23.10.2023

34

Письмо строчной и заглавной букв Е, е

1

0

0

24.10.2023

35

Построение моделей звукового состава слов

1

0

0

25.10.2023

36

Закрепление написания строчной и заглавной букв
Е, е

1

0

0

26.10.2023

37

Письмо строчной буквы ы

1

0

0

27.10.2023

38

Письмо строчной и заглавной букв И, и

1

0

0

30.10.2023

39

Закрепление написания строчной и заглавной букв
И, и

1

0

0

31.10.2023

40

Повторяем особенности гласных звуков

1

0

0

01.11.2023

41

Сравниваем начертания изученных букв,
обозначающих гласные звуки

1

0

0

02.11.2023

42

Пишем буквы, обозначающие гласные звуки

1

0

0

03.11.2023

43

Письмо строчной и заглавной букв М, м

1

0

0

07.11.2023

1

0

0

08.11.2023

1

0

0

09.11.2023

1

0

0

10.11.2023

1

0

0

13.11.2023

1

0

0

14.11.2023

44
45
46
47
48

Закрепление написания строчной и заглавной букв
М, м
Звуковой анализ слов, работа со звуковыми
моделями слов
Письмо строчной и заглавной букв Н, н
Закрепление написания строчной и заглавной букв
Н, н
Письмо строчной и заглавной букв Р, р

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК

49
50

Закрепление написания строчной и заглавной букв
Р, р
Особенность согласных звуков, обозначаемых
изучаемыми буквами: непарные звонкие

1

0

0

15.11.2023

1

0

0

16.11.2023

51

Письмо строчной и заглавной букв Л, л

1

0

0

17.11.2023

52

Закрепление написания строчной и заглавной букв
Л, л

1

0

0

27.11.2023

53

Письмо строчной и заглавной букв Й, й

1

0

0

28.11.2023

1

0

0

29.11.2023

1

0

0

30.11.2023

54
55

Закрепление написания строчной и заглавной букв
Й, й
Звуковой анализ слов, работа со звуковыми
моделями слов

56

Письмо строчной и заглавной букв Г, г

1

0

0

01.12.2023

57

Закрепление написания строчной и заглавной букв
Г, г

1

0

0

04.12.2023

58

Письмо строчной и заглавной букв К, к

1

0

0

05.12.2023

59

Закрепление написания строчной и заглавной букв
К, к

1

0

0

06.12.2023

60

Подбор слов, соответствующих заданной модели

1

0

0

07.12.2023

61

Письмо строчной и заглавной букв З, з

1

0

0

08.12.2023

62

Закрепление написания строчной и заглавной букв
З, з

1

0

0

11.12.2023

63

Письмо строчной и заглавной букв С, с

1

0

0

12.12.2023

1

0

0

13.12.2023

1

0

0

14.12.2023

64
65

Закрепление написания строчной и заглавной букв
С, с
Особенность согласных звуков, обозначаемых
изучаемыми буквами: парные по звонкости-

https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

глухости согласные
66

Письмо строчной и заглавной букв Д, д

1

0

0

15.12.2023

67

Закрепление написания строчной и заглавной букв
Д, д

1

0

0

18.12.2023

68

Письмо строчной и заглавной букв Т, т

1

0

0

19.12.2023

1

0

0

20.12.2023

1

1

0

21.12.2023

69

70

Закрепление написания строчной и заглавной букв
Т, т
Тренируемся подбирать слова, соответствующие
заданной модели
Административный контроль
(контрольное списывание)

71

Письмо строчной и заглавной букв Б, б

1

0

0

22.12.2023

72

Закрепление написания строчной и заглавной букв
Б, б

1

0

0

25.12.2023

73

Письмо строчной и заглавной букв П, п

1

0

0

26.12.2023

74

Закрепление написания строчной и заглавной букв
П, п

1

0

0

27.12.2023

75

Отрабатываем умение проводить звуковой анализ

1

0

0

28.12.2023

76

Письмо строчной и заглавной букв В, в

1

0

0

29.12.2023

77

Закрепление написания строчной и заглавной букв
В, в

1

0

0

09.01.2024

78

Письмо строчной и заглавной букв Ф, ф

1

0

0

10.01.2024

79

Закрепление написания строчной и заглавной букв
Ф, ф

1

0

0

11.01.2024

80

Различаем звонкие и глухие согласные

1

0

0

12.01.2024

81

Письмо строчной и заглавной букв Ж, ж

1

0

0

15.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

82

Закрепление написания строчной и заглавной букв
Ж, ж

1

0

0

16.01.2024

83

Письмо строчной и заглавной букв Ш, ш

1

0

0

17.01.2024

84

Закрепление написания строчной и заглавной букв
Ш, ш

1

0

0

18.01.2024

85

Особенности шипящих звуков

1

0

0

19.01.2024

86

Письмо строчной и заглавной букв Ч, ч

1

0

0

22.01.2024

87

Закрепление написания строчной и заглавной букв
Ч, ч

1

0

0

23.01.2024

88

Письмо строчной и заглавной букв Щ, щ

1

0

0

24.01.2024

1

0

0

25.01.2024

1

0

0

26.01.2024

89
90

Закрепление написания строчной и заглавной букв
Щ, щ
Особенность согласных звуков, обозначаемых
изучаемыми буквами: непарные глухие

91

Письмо строчной и заглавной букв Х, х

1

0

0

29.01.2024

92

Закрепление написания строчной и заглавной букв
Х, х

1

0

0

30.01.2024

93

Письмо строчной и заглавной букв Ц, ц

1

0

0

31.01.2024

94

Закрепление написания строчной и заглавной букв
Ц, ц

1

0

0

01.02.2024

95

Твѐрдые и мягкие согласные звуки

1

0

0

02.02.2024

96

Обобщаем знания о согласных звуках

1

0

0

05.02.2024

97

Письмо строчной буквы ь

1

0

0

06.02.2024

98

Письмо строчной буквы ъ

1

0

0

07.02.2024

99

Совместное составление небольших рассказов о

1

0

0

08.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК

100
101

102

103
104
105
106
107

любимых играх
Совместное составление небольших рассказов о
любимом дне
Резервный урок. Отработка написания букв,
написание которых вызывает трудности у
учащихся класса
Резервный урок. Отработка написания букв,
написание которых вызывает трудности у
учащихся класса
Резервный урок. Отработка написания букв,
написание которых вызывает трудности у
учащихся класса
Резервный урок. Отрабатываем умение определять
количество слогов в слове
Резервный урок. Раздельное написание слов в
предложении
Резервный урок. Как правильно записать
предложение
Резервный урок. Введение алгоритма списывания
предложений

1

0

0

09.02.2024

1

0

0

12.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

1

0

0

13.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

1

0

0

14.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

1

0

0

15.02.2024

1

0

0

16.02.2024

1

0

0

26.02.2024

1

0

0

27.02.2024

108

Резервный урок. Когда нужен перенос слова

1

0

0

28.02.2024

109

Резервный урок. Перенос слов со строки на строку

1

0

0

29.02.2024

1

0

0

01.03.2024

1

0

0

04.03.2024

1

0

0

05.03.2024

1

0

0

06.03.2024

1

0

0

07.03.2024

1

0

0

11.03.2024

110
111
112
113
114
115

Резервный урок. Объяснительное письмо под
диктовку слов
Резервный урок. Объяснительное письмо под
диктовку слов
Резервный урок. Объяснительное письмо под
диктовку слов и предложений
Резервный урок. Как составить предложение из
набора слов
Резервный урок. Составление из набора форм слов
предложений
Резервный урок. Объяснительная запись под

https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК

диктовку текста
Язык как основное средство человеческого
общения.
Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их
различение

1

0

0

12.03.2024

1

0

0

13.03.2024

118

Гласные ударные и безударные. Ударение в слове

1

0

0

14.03.2024

119

Слог. Определение количества слогов в слове.
Ударный слог. Деление слов на слоги

1

0

0

15.03.2024

120

Согласные звуки: систематизация знаний

1

0

0

18.03.2024

121

Функции букв е, ѐ, ю, я

1

0

0

19.03.2024

122

Установление соотношения звукового и буквенного
состава слова

1

0

0

20.03.2024

123

Алфавит

1

0

0

21.03.2024

124

Использование алфавита для упорядочения списка
слов

1

0

0

22.03.2024

125

Слово как единица языка

1

0

0

25.03.2024

126

Слова, называющие предметы

1

0

0

26.03.2024

127

Слова, отвечающие на вопросы кто?, что?

1

0

0

27.03.2024

128

Слова, называющие признака предмета

1

0

0

28.03.2024

129

Слова, отвечающие на вопросы какой?, какая?
какое?, какие?

1

0

0

29.03.2024

130

Слова, называющие действия предмета

1

0

0

01.04.2024

131

Слова, отвечающие на вопросы что делать?, что
сделать?

1

0

0

02.04.2024

132

Отрабатываем умение задать вопрос к слову

1

0

0

03.04.2024

116
117

https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

133

Наблюдаем за значениями слов

1

0

0

04.04.2024

134

Общее представление о родственных словах

1

0

0

05.04.2024

135

Слова, близкие по значению

1

0

0

15.04.2024

136

Наблюдение за словами, близкими по значению, в
тексте

1

0

0

16.04.2024

137

Предложение как единица языка

1

0

0

17.04.2024

138

Слово и предложение: сходство и различие

1

0

0

18.04.2024

139

Установление связи слов в предложении при
помощи смысловых вопросов

1

0

0

19.04.2024

140

Составление предложений из набора форм слов

1

0

0

22.04.2024

141

Восстановление деформированных предложений

1

0

0

23.04.2024

142

Отработка алгоритма списывания текста

1

0

0

24.04.2024

1

0

0

25.04.2024

1

0

0

26.04.2024

1

0

0

02.05.2024

1

0

0

03.05.2024

1

0

0

06.05.2024

143
144
145
146
147

Обучение приемам самопроверки после
списывания текста
Учимся запоминать слова с непроверяемыми
гласными и согласными
Правила оформления предложений: прописная
буква в начале и знак в конце предложения
Знаки препинания в конце предложения: точка,
вопросительный и восклицательный знаки
Прописная буква в именах собственных: в именах и
фамилиях людей. Прописная буква в именах
собственных: в кличках животных

148

Отработка правила переноса слов

1

0

0

07.05.2024

149

Гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в
положении под ударением)

1

0

0

08.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
0https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

150

151

152

Закрепление правописания гласных после шипящих
в сочетаниях жи, ши
Гласные после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу,
щу
Административный контроль (ПА)
Комплексная работа
Закрепление правописания гласных после шипящих
в сочетаниях ча, ща, чу, щу

1

0

0

13.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

1

0

0

14.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

1

0

0

15.05.2024

153

Правописание сочетаний чк, чн

1

0

0

16.05.2024

154

Закрепление правописания слов с сочетаниями чк,
чн

1

0

0

17.05.2024

155

Объяснительный диктант

1

0

0

20.05.2024

156

Речь как основная форма общения между людьми

1

0

0

20.05.2024

157

Ситуации общения

1

0

0

21.05.2024

158

Речевой этикет: ситуация знакомства

1

0

0

21.05.2024

159

Речевой этикет: ситуация извинения

1

0

0

21.05.2024

160

Речевой этикет: ситуация обращение с просьбой

1

0

0

21.05.2024

161

Речевой этикет: ситуация благодарности

1

0

0

21.05.2024

162

Текст как единица речи

1

0

0

22.05.2024

163

Восстановление деформированного текста

1

0

0

23.05.2024

164

Составление небольших устных рассказов

1

0

0

24.05.2024

165

Составление небольших устных рассказов на
основе наблюдений

1

1

0

24.05.2024

165

2

163

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

2 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

Контрольн
ые работы

Практич
еские
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

01.09.2023

https://multiurok.ru/files/svedeniiao-iazyke-kak-o-iavlenii-russkiiiazyk-ka.html

1

Язык как явление национальной культуры.
Многообразие языкового пространства России и
мира

2

Различение звуков и букв. Различение ударных
и безударных гласных звуков

1

0

0

04.09.2023

https://multiurok.ru/files/urok-24oboznachenie-glasnykh-zvukovbukvami-v-uda.html

3

Парные и непарные по твѐрдости - мягкости
согласные звуки

1

0

0

05.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/64
15/conspect/

4

Парные и непарные по звонкости - глухости
согласные звуки

1

0

0

06.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/43
86/conspect/289408/

5

Функции мягкого знака

1

0

0

07.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/53
24/conspect/

6

Использование на письме разделительных ъ и ь

1

0

0

08.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/53
24/conspect/

7

Деление слов на слоги. Использование знания
алфавита при работе со словарями

1

0

0

11.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/52
95/main/

1

1

0

12.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/76
55/conspect/

1

0

0

13.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/42
05/conspect/

8

Резервный урок по разделу фонетика: учимся
характеризовать звукиВходная Административная

1

0

0

работа (диктант с грамматическим заданием )

9

Резервный урок по разделу фонетика: различаем
звуки и буквы

10

Слово и его значение

1

0

0

14.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/51
28/conspect/

11

Значение слова в словаре

1

0

0

15.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/51
28/conspect/

12

Однозначные и многозначные слова

1

0

0

18.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/60
08/conspect/

13

Значение слова в словаре и тексте

1

0

0

19.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/51
28/conspect/271819/

14

Многозначные слова. Прямое и переносное
значение слова

1

0

0

20.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/60
79/conspect/

15

Синонимы

1

0

0

21.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/42
03/conspect/

16

Синонимы в тексте

1

0

0

22.09.2023

https://multiurok.ru/index.php/files/
sinonimy-v-tekste-2-klass.html

17

Антонимы

1

0

0

25.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/42
04/conspect/

18

Наблюдение за использованием антонимов

1

0

0

26.09.2023

https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2019/06/05/nablyudenie-zaupotrebleniem-v-rechi-sinonimov-i

19

Обобщение знаний по разделу «Лексика»

1

0

0

27.09.2023

https://urok.1sept.ru/articles/415886

20

Резервный урок по разделу лексика: работаем с
толковым словарем

1

0

0

28.09.2023

https://urok.1sept.ru/articles/415886

21

Резервный урок по разделу лексика:
проверочная работа

1

1

0

29.09.2023

https://urok.1sept.ru/articles/415886

22

Резервный урок по разделу лексика

1

0

0

02.10.2023

https://urok.1sept.ru/articles/415886

03.10.2023

https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2018/05/17/konspekt-uroka-

23

Окончание как изменяемая часть слова

1

0

0

po-russkomu-yazyku-2-klassperspektiva-0

24

Изменение формы слова с помощью окончания

1

0

0

04.10.2023

https://znanio.ru/media/razrabotkauroka-rodnogo-yazyka-dlya-2klassa-2711091

25

Различение изменяемых и неизменяемых слов

1

0

0

05.10.2023

https://urok.1sept.ru/articles/522262

26

Однокоренные (родственные) слова. Корень
слова

1

0

0

06.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/62
16/conspect/

27

Признаки однокоренных (родственных) слов.
Корень слова

1

0

0

16.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/62
16/conspect/

28

Корень как часть слова

1

0

0

17.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/62
16/conspect/

29

Корень как общая часть родственных слов

1

0

0

18.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/60
80/conspect/

19.10.2023

https://xn--j1ahfl.xn-p1ai/library/tema_uroka_%C2%AB
koren_odnokorennie_slova%C2%B
B_202720.html

20.10.2023

https://multiurok.ru/files/konspiekturoka-po-russkomu-iazyku-suffikskak-cha.html

23.10.2023

https://multiurok.ru/files/urokrusskogo-iazyka-vo-2-klasseznachenie-suffiks.html

30

31

32

Корень слова: обобщение знаний

Суффикс как часть слова

Значения суффиксов

1

1

1

0

0

0

0

0

0

33

Приставка как часть слова (наблюдение)

1

0

0

24.10.2023

https://multiurok.ru/files/konspekturoka-russkogo-iazyka-po-temepristavka-1.html

34

Роль суффиксов и приставок

1

0

0

25.10.2023

https://pedkopilka.ru/blogs/valentinaanatolevna-vlaskina/konspekt-

uroka-ruskii-jazyk-sufiksy-ipristavki-v-slove.html

35

Состав слова: систематизация знаний

1

0

0

26.10.2023

https://multiurok.ru/index.php/files/
urok-russkogo-iazyka-vo-2-klassesostav-slova.html

36

Состав слова: обобщение

1

0

0

27.10.2023

https://multiurok.ru/files/konspiekturoka-russkogho-iazyka-vo-2klassie-po-1.html

37

Резервный урок по разделу состав слова: корни с
чередованием согласных

1

0

0

30.10.2023

https://multiurok.ru/files/konspiekturoka-russkogho-iazyka-vo-2klassie-po-1.html

38

Резервный урок по разделу состав слова: как
образуются слова

31.10.2023

https://multiurok.ru/files/konspekturoka-po-russkomu-iazyku-poteme-sostav-s.html

39

Резервный урок по разделу состав слова:
проверочная работа

1

1

0

01.11.2023

https://multiurok.ru/files/urok-129proverochnaia-rabota-po-temesostav-slova.html

40

Имя существительное как часть речи

1

0

0

02.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/35
91/conspect/

1

0

0

41

Имя существительное: значение

1

0

0

03.11.2023

https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2018/10/07/urok-2-klassobshchee-ponyatie-ob-imenisushchestvitelnom

42

Имя существительное : вопросы («кто?»,
«что?»),

1

0

0

06.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/35
91/conspect/202770/

43

Имя существительное: изменение по числам

1

0

0

07.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/53
46/conspect/

44

Число имѐн существительных

1

0

0

08.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/53
46/conspect/

45

Имя существительное: употребление в речи

1

0

0

09.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/39
75/conspect/

46

Глагол как часть речи

1

0

0

10.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/53
40/conspect/

47

Глагол: значение

1

0

0

13.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/45
53/conspect/

48

Глагол: вопросы «что делать?», «что сделать?» и
др.

1

0

0

14.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/53
40/conspect/

49

Единственное и множественное число глаголов

1

0

0

15.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/42
41/conspect/

50

Обобщение знаний о глаголе

1

0

0

16.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/53
39/start/299685/

51

Имя прилагательное как часть речи

1

0

0

17.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/53
04/conspect/90099/

52

Имя прилагательное: значение

1

0

0

27.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/53
41/conspect/

53

Связь имени прилагательного с именем
существительным

1

0

0

28.11.2023

https://multiurok.ru/files/russkiiiazyk-2-klass-tema-uroka-sviazimeni-prila.html

54

Обобщение знаний об имени прилагательном

1

0

0

29.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/53
04/conspect/

55

Предлог. Отличие предлогов от приставок

1

0

0

30.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/39
22/conspect/

56

Наиболее распространѐнные предлоги: в, на, из,
без, над, до, у, о, об и др.

1

0

0

01.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/42
42/conspect/

57

Части речи: систематизация знаний

1

0

0

04.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/53
44/conspect/220893/

58

Части речи: обобщение

1

0

0

05.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/53
44/conspect/

59

Резервный урок по разделу морфология: части

1

0

0

06.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/60

речи

09/conspect/

60

Резервный урок по разделу морфология:
изменение по числам имен существительных

07.12.2023

https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2015/05/03/izmenenieimyon-sushchestvitelnyh-pochislam

61

Резервный урок по разделу морфология: роль
имѐн существительных в тексте

1

0

0

08.12.2023

https://multiurok.ru/files/priezientat
siia-po-russkomu-iazyku-na-tiemuizmien.html

62

Резервный урок по разделу морфология: роль
глаголов в тексте

1

0

0

11.12.2023

https://multiurok.ru/files/priezientat
siia-po-russkomu-iazyku-na-tiemuizmien.html

63

Резервный урок по разделу морфология: роль
имѐн прилагательных в тексте

1

0

0

12.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/63
49/conspect/204512/

64

Резервный урок по разделу морфология:
выполняем проектное задание

13.12.2023

https://multiurok.ru/files/razrabotka
-uroka-po-russkomu-iazykumorfologhiia.html

65

Резервный урок по разделу морфология:
выполняем проектное задание

1

0

0

14.12.2023

https://multiurok.ru/files/razrabotka
-uroka-po-russkomu-iazykumorfologhiia.html

66

Предложение как единица языка

1

0

0

15.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/34
87/conspect/

67

Предложение и слово

1

0

0

18.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/52
92/conspect/179823/

68

Наблюдение за выделением в устной речи
одного из слов АКР за первое полугодие
предложения (логическое ударение)

1

0

0

19.12.2023

https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-na-temu-logicheskoeudarenie-2-klass-5210777.html

69

Восклицательные и невосклицательные
предложения

1

0

0

20.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/53
27/main/123885/

70

Виды предложений по цели высказывания

1

0

0

21.12.2023

https://multiurok.ru/files/konspekt-

1

1

0

0

0

0

uroka-russkogo-iazyka-vo-2-klassepo-te-6.html

71

Повествовательные, вопросительные,
побудительные предложения

1

0

0

22.12.2023

https://multiurok.ru/files/konspiekturoka-poviestvovatiel-nyievoprositiel-n.html

72

Связь слов в предложении

1

0

0

25.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/56
23/conspect/

73

Предложение: систематизация знаний

1

0

0

26.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/34
87/conspect/

74

Резервный урок по разделу синтаксис: связь
слов в предложении

1

0

0

27.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/56
23/conspect/

75

Резервный урок по разделу синтаксис:
установление связи слов в предложении

1

0

0

28.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/56
23/conspect/

76

Повторение алгоритма списывания текста

1

0

0

29.12.2023

https://multiurok.ru/files/alghoritmspisyvaniia-2-4-klassy.html

77

Гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в
положении под ударением)

1

0

0

08.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/60
06/conspect/

78

Гласные после шипящих в сочетаниях ча, ща,
чу, щу

1

0

0

09.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/60
06/conspect/220104/

79

Сочетания чк, чн, чт, щн, нч

1

0

0

10.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/42
23/conspect/

80

Перенос слов по слогам

1

0

0

11.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/52
96/conspect/

81

Перенос слов по слогам: закрепление

1

0

0

12.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/52
96/conspect/

82

Диктант на изученные правила (гласные после
шипящих, сочетания чк, чн, чт)

15.01.2024

https://nsportal.ru/nachalnayashkola/materialy-dlyaroditelei/2019/12/26/trenirovochnye
-diktanty-dlya-2-klassa

1

1

0

83

Употребление прописной и строчной буквы

1

0

0

16.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/36
26/conspect/

84

Списывание текста. Словарный диктант

1

1

0

17.01.2024

https://nsportal.ru/shkola/russkiyyazyk/library/2011/07/17/kontrolny
e-raboty-po-russkomu-yazyku-2klass-umk-pnsh

85

Прописная буква в именах собственных: имена,
фамилии, отчества людей, клички животных

1

0

0

18.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/36
26/main/

86

Прописная буква в именах собственных:
географические названия

1

0

0

19.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/36
26/conspect/

87

Объяснительный диктант на изученные правила
(гласные после шипящих, прописная буква)

1

0

0

22.01.2024

https://infourok.ru/diktant-2-klasstema-glasnye-posle-shipyashih4933775.html

88

Единообразное написание гласных в корне

1

0

0

23.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/60
97/conspect/

89

Обозначение буквой безударного гласного звука
в корне слова

1

0

0

24.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/60
97/conspect/

90

Способы проверки написания буквы,
обозначающей безударный гласный звук в корне
слова

1

0

0

25.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/60
97/conspect/

91

Списывание текста. Словарный диктант

1

1

0

26.01.2024

https://multiurok.ru/files/slovarnyediktanty-4.html

92

Правописание слов с безударным гласным
звуком в корне

1

0

0

29.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/60
97/conspect/

93

Правописание слов с безударным гласным
звуком в корне: закрепление

1

0

0

30.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/60
97/conspect/

94

Объяснительный диктант: учимся обозначать
безударные гласные в корне слова

1

0

0

31.01.2024

https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2020/12/13/kontrolnyy-

diktant-po-russkomu-yazyku-2klass-po-teme

95

Непроверяемые гласные в корне слова

1

0

0

01.02.2024

https://multiurok.ru/files/urokrusskogo-iazyka-na-temupravopisanie-slov-s-n.html

96

Правописание слов с проверяемыми и
непроверяемыми безударными гласными в
корне слова

1

0

0

02.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/60
97/conspect/

97

Диктант на изученные правила (безударные
гласные в корне слова)

1

1

0

05.02.2024

https://diktant24.ru/2klass/bezudarnyie-glasnyie-vkorne-slova-2kl/

98

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

1

0

0

06.02.2024

https://multiurok.ru/index.php/files/
rabota-nad-oshibkami-2-klass1.html

99

Обозначение парных по звонкости-глухости
согласных в корне слова

1

0

0

07.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/35
82/conspect/

100

Правописание слов с парным по звонкостиглухости согласным в корне слова

1

0

0

08.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/35
82/start/

101

Способы проверки согласных в корне слова

1

0

0

09.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/60
97/conspect/

102

Отработка правописания слов с парным по
глухости звонкости согласным в корне слова

1

0

0

12.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/35
82/start/141522/

103

Учимся писать буквы согласных в корне слова

1

0

0

13.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/60
80/conspect/

104

Объяснительный диктант: учимся писать буквы
согласных в корне слова

1

0

0

14.02.2024

https://multiurok.ru/files/1-2-klassobiasnitiel-nyie-i-prieduprieditielnyie-diktanty.html

105

Учимся писать буквы гласных и согласных в
корне слова

1

0

0

15.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/35
52/conspect/

106

Диктант на изученные орфограммы в корне
слова

1

1

0

16.02.2024

https://multiurok.ru/files/otsienochn
yie-i-mietodichieskiie-matierialypo-russkomu-iazyku-vo-2klassie.html

107

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

1

0

0

26.02.2024

https://multiurok.ru/index.php/files/
rabota-nad-oshibkami-2-klass1.html

108

Наблюдение за правописанием суффиксов имѐн
существительных

1

0

0

27.02.2024

https://multiurok.ru/files/prezentatsi
ia-k-uroku-po-teme-suffiksnabliudenie.html

109

Наблюдение за правописанием суффиксов имѐн
прилагательных

1

0

0

28.02.2024

https://multiurok.ru/files/urokrusskogo-iazyka-2-klasspravopisanie-suffikso.html

110

Наблюдение за правописанием приставок

1

0

0

29.02.2024

https://multiurok.ru/files/pristavkanabliudenie-za-napisaniempristavok-russ.html

01.03.2024

https://multiurok.ru/files/pristavkanabliudenie-za-napisaniempristavok-russ.html

04.03.2024

https://infourok.ru/tehnologicheska
ya-karta-po-russkomu-yazyku-natemu-ispolzovanie-razlichnyhsposobov-resheniyaorfograficheskoj-zadachi-vzavisim-6574509.html

111

Списывание текста. Словарный диктант

1

1

0

112

Различные способы решения орфографической
задачи в зависимости от места орфограммы в
слове

113

Отработка способов решения орфографической
задачи в зависимости от места орфограммы в
слове

1

1

0

05.03.2024

https://kopilkaurokov.ru/nachalniye
Klassi/uroki/urok_russkogo_iazyka
_vo_2_klasse_orfograficheskie_zad
achi_kotorye_legko_reshat

114

Диктант на изученные правила (орфограммы
корня)

1

0

0

06.03.2024

https://multiurok.ru/files/diktantypo-vidam-orfogramm-2-klass.html

1

0

0

115

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

1

0

0

07.03.2024

https://multiurok.ru/index.php/files/
rabota-nad-oshibkami-2-klass1.html

116

Раздельное написание предлогов с именами
существительными

1

0

0

11.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/42
42/start/

117

Раздельное написание предлогов с именами
существительными: закрепление

1

0

0

12.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/42
42/start/

118

Правописание слов с разделительным мягким
знаком

1

0

0

13.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/53
24/conspect/

119

Отработка правописания слов с разделительным
мягким знаком

1

0

0

14.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/53
24/conspect/

120

Отработка правописания слов с разделительным
мягким знаком и другими изученными
орфограммами

1

0

15.03.2024

https://na5.club/russkijyazyk/uprazhneniya/razdelitelnyjmyagkij-znak-zadaniya-2klass.html

121

Правописание слов с орфограммами в значимых
частях слов: систематизация

1

0

18.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/42
80/conspect/

122

Правописание слов с орфограммами в значимых
частях слов: обобщение

1

0

1

19.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/42
80/conspect/

123

Отработка правописания слов с орфограммами в
значимых частях слов

1

0

0

20.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/42
80/start/

124

Повторение правописания слов с орфограммами
в значимых частях слов

21.03.2024

https://kopilkaurokov.ru/russkiyYaz
ik/uroki/otkrytyi_urok_vo_2_klassi
e_povtorieniie_chastiei_slova

1

0

0

0

125

Контрольный диктант

1

1

0

22.03.2024

https://multiurok.ru/files/kontrolnye
-diktanty-po-russkomu-iazyku-2klass-shk.html

126

Резервный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих трудности

1

0

0

25.03.2024

https://multiurok.ru/files/uprazhnien
iie-v-orfoghrafichieskoi-zorkosti-i-

ries.html

127

Резервный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих трудности

1

0

0

26.03.2024

https://multiurok.ru/files/uprazhnien
iie-v-orfoghrafichieskoi-zorkosti-iries.html

128

Резервный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих трудности

1

0

0

27.03.2024

https://multiurok.ru/files/uprazhnien
iie-v-orfoghrafichieskoi-zorkosti-iries.html

129

Резервный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих трудности

1

0

0

28.03.2024

https://multiurok.ru/files/uprazhnien
iie-v-orfoghrafichieskoi-zorkosti-iries.html

130

Резервный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих трудности

1

0

0

29.03.2024

https://multiurok.ru/files/uprazhnien
iie-v-orfoghrafichieskoi-zorkosti-iries.html

131

Резервный урок по разделу орфография:
проверочная работа

1

1

0

01.04.2024

https://multiurok.ru/files/russkiiiazyk-2-klass-proverochnaiarabota-po-te-2.html

132

Резервный урок по разделу орфография:
проверочная работа

1

1

0

02.04.2024

https://multiurok.ru/files/russkiiiazyk-2-klass-proverochnaiarabota-po-te-2.html

133

Выбор языковых средств для ответа на заданный
вопрос

1

0

0

03.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/52
99/conspect/

134

Выбор языковых средств для выражения
собственного мнения

1

0

0

04.04.2024

https://infourok.ru/material.html?mi
d=186457

135

Выбор языковых средств для ведения разговора:
начать, поддержать, закончить разговор,
привлечь внимание и т. п.

1

0

0

05.04.2024

https://multiurok.ru/files/urok-24rechevaia-situatsiia-nesovpadenieintereso.html

136

Диалогическая форма речи

1

0

0

15.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/42
25/conspect/

137

Умение договариваться и приходить к общему
решению в совместной деятельности при

1

0

0

16.04.2024

https://multiurok.ru/index.php/files/
sovmiestnaia-dieiatiel-nost-

проведении парной и групповой работы

138

Составление устного рассказа по репродукции
картины

139

Составление устного рассказа по репродукции
картины

mladshikh-shkol-nikov-kaksriedstvo-razvitiia-ikhkommunikativnoikompietientnosti.html

1

1

0

0

0

0

17.04.2024

https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-russkogo-yazika-razvitierechi-sochinenie-po-reprodukciikartini-v-m-vasnecova-bogatiriklass-umk-shkola-ro-2420458.html

18.04.2024

https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2021/03/22/prezentatsiya-kuroku-razvitie-rechi-sochinenie-po

140

Составление устного рассказа с опорой на
личные наблюдения и вопросы

1

0

0

19.04.2024

https://needlewoman.ru/skazki/sosta
vlenie-rasskaza-o-domashnemzhivotnom-po-lichnymnablyudeniyam-i-voprosam-2klass.html

141

Текст

1

0

0

22.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/64
76/conspect/

142

Признаки текста: смысловое единство
предложений в тексте; последовательность
предложений в тексте; выражение в тексте
законченной мысли

1

0

0

23.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/41
84/conspect/

143

Тема текста

1

0

0

24.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/42
17/conspect/

144

Основная мысль

1

0

0

25.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/42
17/conspect/

145

Заглавие текста

1

0

0

26.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/42
17/conspect/

146

Подбор заголовков к предложенным текстам.

1

0

0

29.04.2024

https://multiurok.ru/files/tekstzagolovok-teksta.html

147

Отработка умения подбирать заголовки к
предложенным текстам

1

0

0

30.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/42
17/conspect/

148

Последовательность частей текста (абзацев).

1

0

0

01.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/52
99/conspect/

02.05.2024

https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2018/10/20/rabota-sdeformirovannym-tekstomporyadok-predlozheniy

149

Корректирование текстов с нарушенным
порядком предложений

150

Отработка умения корректировать тексты с
нарушенным порядком предложений

1

0

0

03.05.2024

https://multiurok.ru/files/sostavlenie
-teksta-iz-predlozhenii-snarushennym-p.html

151

Корректирование текстов с нарушенным
порядком абзацев

1

0

0

06.05.2024

https://multiurok.ru/files/sostavlenie
-teksta-iz-predlozhenii-snarushennym-p.html

152

Отработка умения корректировать тексты с
нарушенным порядком абзацев

1

0

0

07.05.2024

https://multiurok.ru/files/sostavlenie
-teksta-iz-predlozhenii-snarushennym-p.html

153

Текст-описание

1

0

0

8.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/36
01/conspect/

154

Особенности текстов-описаний

1

0

0

9.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/36
01/conspect/

155

Текст-повествование

1

0

0

10.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/39
86/conspect/

156

Особенности текстов-повествований

1

0

0

13.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/39
86/conspect/

157

Различение текстов-описаний и текстовповествований

1

0

0

14.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/39
86/start/

1

0

0

158

Текст-рассуждение

1

0

1

15.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/53
43/conspect/

159

Особенности текстов-рассуждений

1

0

0

16.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/53
43/conspect/

160

Знакомство с жанром поздравления

1

0

0

17.05.2024

https://multiurok.ru/files/konspekturoka-russkogo-iazyka-na-temusostavlenie.html

161

Подробное изложение повествовательного
текста объѐмом 30—45 слов с опорой на
вопросы

1

0

0

20.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/52
97/conspect/

162

Подробное изложение повествовательного
текста объѐмом 30—45 слов с опорой на
вопросы

1

0

0

21.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/52
97/conspect/

163

Резервный урок по разделу развитие речи:
составляем план текста

1

0

0

22.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/52
97/conspect/

164

Резервный урок по разделу развитие речи:
составляем план текста

1

0

0

23.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/52
97/conspect/

1

0

0

24.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/52
97/conspect/

165

Резервный урок по разделу развитие речи: пишем
текст по предложенному плануАКР за второе
полугодие

166

Резервный урок по разделу развитие речи:
учимся сочинять текст-описание

1

0

0

27.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/52
97/conspect/

167

Резервный урок по разделу развитие речи:
учимся сочинять текст-повествование

1

0

0

28.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/39
86/start/

168

Резервный урок по разделу развитие речи:
учимся сочинять текст-рассуждение

1

0

0

29.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/55
63/conspect/

169

Резервный урок по разделу развитие речи:
подробное изложение текста

1

0

0

30.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/55
63/conspect/

170

Резервный урок по разделу развитие речи:
проверочная работа

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1

0

0

170

13

2

31.05.2024

https://multiurok.ru/files/proveroch
naia-rabota-dlia-uchashchikhsia-2klassa.html

3 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практич
еские
работы

Дата
изучения

1

Русский язык как государственный язык
Российской Федерации

1

0

0

01.09.2023

2

Повторение и продолжение работы с текстом,
начатой во 2 классе: признаки текста

1

0

0

04.09.2023

3

Повторение и продолжение работы с текстом,
начатой во 2 классе: тема текста, основная
мысль текста

1

0

0

05.09.2023

4

Повторение и продолжение работы с текстом,
начатой во 2 классе: заголовок

1

0

0

06.09.2023

5

Определение типов текстов:повествование,
описание, рассуждение

1

0

0

07.09.2023

6

Отработка умения определять тип текста
(повествование, описание, рассуждение)

1

0

0

08.09.2023

7

Определение типов текстов: обобщение

1

0

0

11.09.2023

8

Корректирование текстов с нарушенным
порядком предложений

1

0

0

12.09.2023

9

Предложение

1

0

0

13.09.2023

10

Виды предложений по цели высказывания и
интонации. Коллективное составление рассказа
по картине К. Е. Маковского "Дети, бегущие от

1

0

0

14.09.2023

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ebc8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84228ae

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422d40

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422d40

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423038

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423038

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423038

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84239ca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423682

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423826

грозы"
11

Обобщение знаний о видах предложений.
Предложения с обращениями (общее
представление)

1

0

0

15.09.2023

12

Связь слов в предложении

1

0

0

18.09.2023

13

Входная контрольная работа (диктант с
грамматическим заданием)

1

1

0

19.09.2023

14

Подлежащее

1

0

0

20.09.2023

15

Сказуемое

1

0

0

21.09.2023

16

Подлежащее и сказуемое

1

0

0

22.09.2023

17

Второстепенные члены предложения

1

0

0

25.09.2023

18

Предложения распространѐнные и
нераспространѐнные

1

0

0

26.09.2023

19

Однородные члены предложения

1

0

0

27.09.2023

20

Однородные члены предложения с союзами и,
а, но

1

0

0

28.09.2023

21

Однородные члены предложения без союзов

1

0

0

29.09.2023

22

Резерный урок по разделу синтаксис: отработка
темы.Предложение и словосочетание (общее
представление). Коллективное составление
рассказа по картине В. Д. Поленова "Золотая

1

0

0

02.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428268

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423682

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423d3a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84248ca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424a96

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424d3e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84252c0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426be8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426dd2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422ac0

осень"

23

Резерный урок по разделу синтаксис: отработка
темы. Простое и сложное предложение (общее
представление). Запятая между частями
сложного предложения

1

0

0

03.10.2023

24

Лексическое значение слова. Синонимы,
антонимы

1

0

0

04.10.2023

25

Работаем с толковыми словарями

1

0

0

05.10.2023

26

Прямое и переносное значение слова

1

0

0

06.10.2023

27

Наблюдаем за значениями слов в тексте

1

0

0

16.10.2023

28

Устаревшие слова. Омонимы. Фразеологизмы

1

0

0

17.10.2023

29

Ключевые слова в тексте. Подробное изложение
с языковым анализом текста

1

0

0

18.10.2023

30

Части речи. Обобщение и уточнение
представлений об изученных частях речи. Имя
числительное

1

0

0

19.10.2023

https://m.edsoo.ru/f844369e,
https://m.edsoo.ru/f84437ca

31

Составление плана текста. Составление
предложений. Сочинение по картине (по
коллективно составленному плану) И. Т.
Хруцкого "Цветы и плоды"

1

0

0

20.10.2023

РЭШ https://resh.edu.ru

32

Однокоренные (родственные) слова; признаки
однокоренных (родственных) слов

1

0

0

23.10.2023

33

Характеристика звуков русского языка.
Тематическая контрольная работа по теме

1

1

0

24.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844436e,
https://m.edsoo.ru/f8444bfc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f168

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f938

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f35c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f708

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843157a

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421468

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841fb4a,

"Фонетика" (тест)

https://m.edsoo.ru/f841fe24

34

Повторение изученных орфографических
правил: гласные после шипящих,
буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч

1

0

0

25.10.2023

35

Повторяем правописание слов с
разделительным мягким знаком

1

0

0

26.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842009a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423f9c

Библиотека ЦОК
36

Соотношение звукового и буквенного состава
слов

37

План текста. Изложение повествовательного
текста по вопросам или коллективно
составленному плану

38

Различение однокоренных слов и слов с
омонимичными корнями

1

0

0

31.10.2023

39

Отработка способов решения орфографической
задачи в зависимости от места орфограммы в
слове: правописание слов с двумя корнями

1

0

0

01.11.2023

40

Отработка способов решения орфографической
задачи в зависимости от места орфограммы в
слове: наблюдение за соединительными
гласными о, е

1

0

0

02.11.2023

41

Окончание как изменяемая часть слова

1

0

0

03.11.2023

42

Нулевое окончание

1

0

0

06.11.2023

1

0

0

27.10.2023

https://m.edsoo.ru/f84202ac,
https://m.edsoo.ru/f8420644,
https://m.edsoo.ru/f8420842,
https://m.edsoo.ru/f84209d2

Библиотека ЦОК
1

0

0

30.10.2023

https://m.edsoo.ru/f8423272,
https://m.edsoo.ru/f84234ca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421800,
https://m.edsoo.ru/f8421238

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426080

РЭШ https://resh.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c110

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842163e

43

Однокоренные слова и формы одного и того же
слова. Диктант с грамматическим заданием

1

0

0

07.11.2023

44

Корень, приставка, суффикс — значимые части
слова

1

0

0

08.11.2023

45

Выделение в словах с однозначно выделяемыми
морфемами окончания, корня, приставки,
суффикса

1

0

0

09.11.2023

46

Создание собственных текстов-описаний.
Сочинение по картине А.А. Рылова "В голубом
просторе"

1

0

0

10.11.2023

47

Состав слова: обобщение

1

0

0

13.11.2023

48

Изложение повествовательного текста с опорой
на предложенный план

1

0

0

14.11.2023

49

Резерный урок по разделу состав слова:
проектное задание "Семья слов"

1

0

0

15.11.2023

50

Повторяем правописание проверяемых
безударных гласных в корне слова

1

0

0

16.11.2023

51

Повторяем правописание проверяемых и
непроверяемых безударных гласных в корне
слова

1

0

0

17.11.2023

52

Правописание слов с двумя безударными
гласными в корне слова

1

0

0

27.11.2023

РЭШ https://resh.edu.ru

53

Закрепление способов проверки написания слов
с двумя безударными гласными в корне слова

1

0

0

28.11.2023

РЭШ https://resh.edu.ru

54

Повторяем правописание парных по звонкостиглухости согласных в корне слова. Составление
текста на основе личных наблюдений или по

1

0

0

29.11.2023

РЭШ https://resh.edu.ru

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842163e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84219d6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84222d2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84300e4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84220ca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426238

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421e54

РЭШ https://resh.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428c7c

рисунку
55

Непроизносимые согласные в корне слова.
Тематическая контрольная работа по теме
"Орфография" (тест)

1

1

0

30.11.2023

56

Наблюдение за обозначением буквами
непроизносимых согласных в корне слова

1

0

0

01.12.2023

57

Отработка написания непроизносимых
согласных в корне слова

1

0

0

04.12.2023

58

Объяснительный диктант: отрабатываем
написание слов с орфограммами корня

1

0

0

05.12.2023

59

Правописание слов с удвоенными согласными

1

0

0

06.12.2023

60

Отработка правописания слов с удвоенными
согласными. Проверочный диктант

1

0

0

07.12.2023

61

Написание текста по заданному плану.
Сочинение по картине В. М. Васнецова
"Снегурочка"

1

0

0

08.12.2023

РЭШ https://resh.edu.ru

62

Резервный урок по разделу орфография:
проверочная работа по теме "Правописание
слов с орфограммами в корне"

1

0

0

11.12.2023

РЭШ https://resh.edu.ru

63

Различные способы решения орфографической
задачи в зависимости от места орфограммы в
слове: правописание суффиксов ость, ов и др.

1

0

0

12.12.2023

64

Отработка способов решения орфографической
задачи в зависимости от места орфограммы в
слове: закрепляем правописание суффиксов

1

0

0

13.12.2023

https://m.edsoo.ru/f842b42c,
https://m.edsoo.ru/f842b648

65

Различные способы решения орфографической
задачи в зависимости от места орфограммы в

1

0

0

14.12.2023

РЭШ https://resh.edu.ru

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842da88

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842dcb8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842df92

РЭШ https://resh.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421c24

Библиотека ЦОК

слове: правописание приставок группа
приставок с "о" и группа приставок с "а"
66

Отработка способов решения орфографической
задачи в зависимости от места орфограммы в
слове: закрепляем правописание приставок

1

0

0

15.12.2023

РЭШ https://resh.edu.ru

67

Закрепляем правописание суффиксов и
приставок

1

0

0

18.12.2023

РЭШ https://resh.edu.ru

68

Продолжаем учиться писать приставки: пишем
приставки. АКР за первое полугодие (диктант с
грамматическим заданием)

1

1

0

19.12.2023

РЭШ https://resh.edu.ru
Библиотека ЦОК

69

Разделительный твѐрдый знак

1

0

0

20.12.2023

70

Знакомство с жанром объявления

1

0

0

21.12.2023

71

Объясняющий диктант: повторение правил
правописания

1

0

0

22.12.2023

72

Наблюдаем за знаками препинания в
предложениях с однородными членами, не
соединѐнными союзами

1

0

0

25.12.2023

73

Наблюдаем за знаками препинания в
предложениях с однородными членами,
соединѐнными повторяющимися союзами и,
или

1

0

0

26.12.2023

74

Вспоминаем нормы речевого этикета:
приглашение, просьба, извинение,
благодарность, отказ

1

0

0

27.12.2023

75

Продолжаем учиться составлять план текста.

1

0

0

28.12.2023

https://m.edsoo.ru/f8423f9c,
https://m.edsoo.ru/f8424190

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430904

РЭШ https://resh.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84276d8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842730e

Библиотека ЦОК

Составление и запись текста по рисунку на одну
из данных тем

https://m.edsoo.ru/f8424f28

76

Резерный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих трудности

1

0

0

29.12.2023

77

Резерный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих трудности

1

0

0

09.01.2024

РЭШ https://resh.edu.ru

78

Резерный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих трудности

1

0

0

10.01.2024

РЭШ https://resh.edu.ru

79

Резерный урок по разделу развитие речи:
работаем с текстами

1

0

0

11.01.2024

80

Ознакомительное чтение: когда оно нужно

1

0

0

12.01.2024

81

Имя существительное: общее значение,
вопросы, употребление в речи. Части речи

1

0

0

15.01.2024

82

Имена существительные одушевлѐнные и
неодушевлѐнные. Подробное изложение по
самостоятельно составленному плану

1

0

0

16.01.2024

83

Изложение текста с опорой на коллективно
составленный план

1

0

0

17.01.2024

84

Число имѐн существительных

1

0

0

18.01.2024

85

Имена существительные единственного и
множественного числа. Имена
существительные, имеющие форму одного
числа

1

0

0

19.01.2024

86

Изменение имѐн существительных по числам

1

0

0

22.01.2024

87

Имена существительные мужского, женского и
среднего рода

1

0

0

23.01.2024

88

Род имѐн существительных

1

0

0

24.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422494

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84228ae

РЭШ https://resh.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428aec

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c750

РЭШ https://resh.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84296c2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429ec4

РЭШ https://resh.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84291f4

РЭШ https://resh.edu.ru

89

Мягкий знак после шипящих на конце имѐн
существительных

1

0

0

25.01.2024

90

Закрепляем правило «Мягкий знак после
шипящих на конце имѐн существительных»

1

0

0

26.01.2024

91

Отрабатываем правило «Мягкий знак после
шипящих на конце имѐн существительных».
Объяснительный диктант

1

0

0

29.01.2024

92

Изложение текста с опорой на коллективно
составленный план

1

0

0

30.01.2024

93

Падеж имѐн существительных

1

0

0

31.01.2024

94

Создание собственных текстов-повествований.
Составление рассказа покартине И. Я. Билибина
"Иван-царевич и лягушка-квакушка"

1

0

0

01.02.2024

95

Падеж имѐн существительных: именительный
падеж

1

0

0

02.02.2024

96

Падеж имѐн существительных: родительный
падеж

1

0

0

05.02.2024

97

Падеж имѐн существительных: дательный
падеж. Тематическая контрольная работа по
теме "Правописание имен существительных"

1

1

0

06.02.2024

98

Пишем поздравительную открытку к празднику
23 Февраля

1

0

0

07.02.2024

99

Падеж имѐн существительных: винительный
падеж

1

0

0

08.02.2024

100

Падеж имѐн существительных: творительный
падеж

1

0

0

09.02.2024

101

Падеж имѐн существительных: предложный

1

0

0

12.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429906

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429cd0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429adc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842900a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a086

РЭШ https://resh.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b152

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b878

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430904

РЭШ https://resh.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842ba62

Библиотека ЦОК

падеж

https://m.edsoo.ru/f842bd28

102

Изменение имѐн существительных по падежам
и числам (склонение). Сочинение по картине

1

0

0

13.02.2024

103

Имена существительные 1, 2, 3--го склонения

1

0

0

14.02.2024

104

Изложение текста с опорой на самостоятельно
составленный план

1

0

0

15.02.2024

105

Обобщение знаний об имени существительном.
Коллективное составление текста по картине К.
Ф. Юона "Конец зимы. Полдень" (по опорным
словам)

1

0

0

16.02.2024

106

Наблюдение за правописанием безударных
окончаний имѐн существительных 1-го
склонения

1

0

0

26.02.2024

107

Правописание безударных окончаний имѐн
существительных 1-го склонения

1

0

0

27.02.2024

108

Наблюдение за правописанием безударных
окончаний имѐн существительных 2-го
склонения

1

0

0

28.02.2024

109

Правописание безударных окончаний имѐн
существительных 2-го склонения

1

0

0

29.02.2024

110

Наблюдение за правописанием безударных
окончаний имѐн существительных 3-го
склонения

1

0

0

01.03.2024

111

Корректирование текстов с нарушенным
порядком абзацев

1

0

0

04.03.2024

112

Правописание безударных окончаний имѐн
существительных 3-го склонения

1

0

0

05.03.2024

РЭШ https://resh.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bf44

РЭШ https://resh.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428e2a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c32c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c53e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c958

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842cb2e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d240

РЭШ https://resh.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d47a

113

Правописание окончаний имѐн
существительных во множественном числе

1

0

0

06.03.2024

114

Правописание безударных окончаний имѐн
существительных: систематизация знаний

1

0

0

07.03.2024

115

Объяснительный диктант (безударные гласные
в падежных окончаниях имѐн
существительных)

1

0

0

11.03.2024

116

Правописание безударных окончаний имѐн
существительных: обобщение

1

0

0

12.03.2024

117

Резерный урок по разделу орфография:
проверочная работа по теме "Правописание
безударных падежных окончаний имен
существительных"

1

0

0

13.03.2024

118

Имя прилагательное: общее значение, вопросы,
употребление в речи

1

0

0

14.03.2024

119

Резерный урок по разделу развитие речи:
работаем с текстами-описаниями в научном и
художественном стилях. Изобразительновыразительные средства в описательном тексте.
Работа с картиной М. А. Врубеля "ЦаревнаЛебедь"

1

0

0

15.03.2024

120

Изменение имѐн прилагательных по родам

1

0

0

18.03.2024

121

Зависимость формы имени прилагательного от
формы имени существительного

1

0

0

19.03.2024

122

Изменение имѐн прилагательных по числам

1

0

0

20.03.2024

123

Изменение имѐн прилагательных по падежам.

1

0

0

21.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e38e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d682

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e56e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d894

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e974

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e758

РЭШ https://resh.edu.ru

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842eb5e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f036

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842edb6

Библиотека ЦОК

Начальная форма имени прилагательного

https://m.edsoo.ru/f842f3a6

Библиотека ЦОК

124

Склонение имѐн прилагательных

1

0

0

22.03.2024

125

Значения имѐн прилагательных. Тематическая
контрольная работа по теме "Правописание
имен прилагательных" (тест)

1

1

0

25.03.2024

РЭШ https://resh.edu.ru

126

Наблюдение за значениями имѐн
прилагательных

1

0

0

26.03.2024

РЭШ https://resh.edu.ru

127

Значения имѐн прилагательных: обобщение.
Составление сочинения-отзыва по картине В. А.
Серова "Девочка с персиками"

1

0

0

27.03.2024

РЭШ https://resh.edu.ru

128

Наблюдение за правописанием окончаний имѐн
прилагательных в единственном числе

1

0

0

28.03.2024

129

Наблюдение за правописанием окончаний имѐн
прилагательных во множественном числе

1

0

0

29.03.2024

130

Правописание окончаний имѐн прилагательных
в единственном и во множественном числе.
Диктант с грамматическим заданием

1

0

0

01.04.2024

131

Обобщение знаний о написании окончаний
имѐн прилагательных

1

0

0

02.04.2024

132

Резерный урок по разделу орфография:
проверочная работа по теме "Правописание
безударных падежных окончаний имен
прилагательных"

1

0

0

03.04.2024

133

Обобщение знаний о написании окончаний
имѐн существительных и имѐн прилагательных

1

0

0

04.04.2024

134

Местоимение (общее представление)

1

0

0

05.04.2024

https://m.edsoo.ru/f842fbda

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f6f8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fa4a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fea0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430332

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430ff8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84311d8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84313a4

135

Личные местоимения

1

0

0

15.04.2024

136

Как изменяются личные местоимения

1

0

0

16.04.2024

137

Резерный урок по разделу морфология:
отработка темы "Изменение личных
местоимений"

1

0

0

17.04.2024

138

Употребление личных местоимений в речи

1

0

0

18.04.2024

139

Правописание местоимений с предлогами

1

0

0

19.04.2024

140

Правописание местоимений

1

0

0

22.04.2024

141

Знакомство с жанром письма. Диктант с
грамматическим заданием

1

1

0

23.04.2024

142

Учимся писать письма

1

0

0

24.04.2024

143

Использование личных местоимений для
устранения неоправданных повторов в тексте

1

0

0

25.04.2024

144

Наблюдение за связью предложений в тексте с
помощью личных местоимений, синонимов,
союзов и, а, но

1

0

0

26.04.2024

145

Глагол: общее значение, вопросы, употребление
в речи

1

0

0

02.05.2024

146

Значение и употребление глаголов в
речи.Составление текста по сюжетным
рисункам

1

0

0

02.05.2024

147

Неопределѐнная форма глагола

1

0

0

03.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431746

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843191c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431d40

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431b06

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843233a

РЭШ https://resh.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84324ac

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843260a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84321b4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431fd4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432768

РЭШ https://resh.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432a1a

148

Изменение глаголов по числам. Составление
предложений с нарушенным порядком слов

1

0

0

03.05.2024

149

Настоящее время глаголов

1

0

0

06.05.2024

150

Будущее время глаголов

1

0

0

06.05.2024

151

Прошедшее время глаголов. Составление
текста-рассуждения по заданной теме

1

0

0

07.05.2024

152

Наблюдение за связью предложений в тексте.
Выборочное подробное изложение
повествовательного текста по опорным словам
и самостоятельно составленному плану

1

0

0

08.05.2024

153

Род глаголов в прошедшем времени

1

0

0

13.05.2024

154

Наблюдение за написанием окончаний глаголов
в прошедшем времени

1

0

0

14.05.2024

155

Резерный урок по разделу морфология:
отработка темы

1

0

0

14.05.2024

156

Частица не, еѐ значение

1

0

0

15.05.2024

157

Правописание частицы не с глаголами

1

0

0

15.05.2024

158

Создание собственных текстоврассуждений.Составление совета-рассуждения с
использованием побудительных предложений и
глаголов с частицей НЕ

1

0

0

16.05.2024

159

Правописание глаголов

1

0

0

17.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432d80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843303c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433500

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843337a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433e88

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434072

РЭШ https://resh.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843422a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84343e2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434784

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433cda

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433924

160

Резервный урок по разделу морфология:
отработка темы.

1

0

0

17.05.2024

161

Части речи: систематизация изученного в 3
классе. АКР за второе полугодие (итоговый
диктант с грамматическим заданием)

1

1

0

20.05.2024

162

Части речи: обобщение. Подробное изложение
повествовательного текста

1

0

0

21.05.2024

РЭШ https://resh.edu.ru

163

Резерный урок по разделу морфология:
проверочная работа

1

0

0

22.05.2024

РЭШ https://resh.edu.ru

164

Наблюдение за связью предложений в тексте с
помощью союзов и, а, но. Корректирование
текста с нарушенным порядком абзацев

1

0

1

23.05.2024

165

Повторяем правописание слов с изученными в
1-3 классах орфограммами в корне, приставках,
окончаниях

1

0

0

24.05.2024

РЭШ https://resh.edu.ru

166

Повторяем правописание слов с изученными в
1-3 классах орфограммами

1

0

0

27.05.2024

РЭШ https://resh.edu.ru

167

Резерный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих трудности

1

0

0

28.05.2024

168

Резерный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих трудности

1

0

0

29.05.2024

169

Резерный урок по разделу орфография:
проверочная работа "Чему мы научились на
уроках правописания в 3 классе"

1

0

0

30.05.2024

170

Как помочь вести диалог человеку, для
которого русский язык не является родным

1

0

0

31.05.2024

170

8

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433af0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434c84

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423b6e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425cca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425ea0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434dd8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ef10

4 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

Контроль
ные
работы

Практичес
кие
работы

Дата
изучения

1

Русский язык как язык межнационального
общения. Наша речь и наш язык

1

0

0

01.09.2023

2

Текст: тема и основная мысль. Текст и его план

1

0

0

04.09.2023

3

Текст: заголовок

1

0

0

05.09.2023

4

Текст. План текста

1

0

0

06.09.2023

5

Текст. Структура текста. Составление текста
(сказки) по его началу

1

0

0

07.09.2023

6

Вспоминаем типы текстов

1

0

0

08.09.2023

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434f36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843565c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843565c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84452d2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84452d2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84452d2

Библиотека ЦОК
7

Различаем тексты-повествования, текстыописания и тексты-рассуждения

1

0

0

11.09.2023

8

Текст. Образные языковые средства. Входная
административная контрольная работа (диктант
с грамматическим заданием)

1

1

0

12.09.2023

9

Подбираем заголовки, отражающие тему или
основную мысль текста

1

0

0

13.09.2023

10

Пишем собственный текст по предложенному

1

0

0

14.09.2023

https://m.edsoo.ru/f843585a,
https://m.edsoo.ru/f843617e,
https://m.edsoo.ru/f8437a56

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443586

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443586

Библиотека ЦОК

заголовку

https://m.edsoo.ru/f8443a04

11

Виды предложений по цели высказывания:
повествовательные, вопросительные и
побудительные

1

0

0

15.09.2023

12

Виды предложений по эмоциональной окраске:
восклицательные и невосклицательные

1

0

0

18.09.2023

13

Резервный урок по разделу синтаксис:
отработка темы "Предложения с обращениями"

1

0

0

19.09.2023

14

Распространенные и нераспространенные
предложения

1

0

0

20.09.2023

15

Словосочетание

1

0

0

21.09.2023

16

Связь слов в словосочетании

1

0

0

22.09.2023

17

Связь между словами в предложении (при
помощи смысловых вопросов)

1

0

0

25.09.2023

18

Связь слов в словосочетании: обобщение

1

0

0

26.09.2023

19

Предложение и словосочетание: сходство и
различие. Тренинг

1

0

0

27.09.2023

20

Учимся пересказывать: подробный письменный
пересказ текста. Изложение

1

0

0

28.09.2023

21

Повторение: слово, сочетание слов
(словосочетание) и предложение. Тренинг

1

0

0

29.09.2023

22

Предложения с однородными членами: без
союзов, с союзами а, но, с одиночным союзом и

1

0

0

02.10.2023

23

Интонация перечисления в предложениях с
однородными членами

1

0

0

03.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435af8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435af8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435af8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435c42

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84359a4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251244

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2513de

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84359a4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441466

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251244

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438e60

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438e60

24

Знаки препинания в предложениях с
однородными членами, соединѐнными союзами
.

1

0

0

04.10.2023

25

Знаки препинания в предложениях с
однородными членами, соединѐнными союзом
и. Тематическая контрольная работа по теме
"Предложение"

1

1

0

05.10.2023

26

Знаки препинания в предложениях с
однородными членами, соединѐнными союзами
и, а, но

1

0

0

06.10.2023

27

Знаки препинания в предложениях с
однородными членами без союзов

1

0

0

16.10.2023

28

Знаки препинания в предложениях с
однородными членами, соединѐнными союзами
и, а, но, и без союзов

1

0

0

17.10.2023

29

Резервный урок по разделу развитие речи:
работаем с текстами. Написание текста по
репродукции картины И. Левитана "Золотая
осень"

1

0

0

18.10.2023

30

Запятая между однородными членами. Тренинг

1

0

0

19.10.2023

31

Запятая между однородными членами,
соединенными союзом. Тренинг

1

0

0

20.10.2023

32

Простое и сложное предложение. Как отличить
сложное предложение от простого
предложения?

1

0

0

23.10.2023

33

Союз как часть речи

1

0

0

24.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439018

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427ef8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427ef8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842809c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439018

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445822

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84391a8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84391a8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844436e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84445f8

34

Сложные предложения

1

0

0

25.10.2023

35

Сложные предложения с союзами и, а, но

1

0

0

26.10.2023

36

Союзы «и», «а», «но» в простых и сложных
предложениях

1

0

0

27.10.2023

37

Наблюдаем за знаками препинания в сложном
предложении, состоящем из двух простых

1

0

0

30.10.2023

38

Пробуем ставить знаки препинания в сложном
предложении, состоящем из двух простых

1

0

0

31.10.2023

39

Сложные предложения без союзов. Тренинг

1

0

0

01.11.2023

40

Предложения с прямой речью после слов
автора

1

0

0

02.11.2023

41

Наблюдение за знаками препинания в
предложении с прямой речью после слов автора

1

0

0

03.11.2023

42

Резервный урок по разделу синтаксис:
синтаксический анализ предложения

1

0

0

06.11.2023

43

Резервный урок по разделу синтаксис:
повторяем всѐ, что узнали о синтаксисе

1

0

0

07.11.2023

44

Повторяем лексику: наблюдаем за
использованием в речи устаревших слов. О
происхождении слов. Заимствованные слова.
Тематическая контрольная работа по теме
"Синтаксис"

1

1

0

08.11.2023

45

Повторяем лексику: наблюдаем за
использованием в речи синонимов, антонимов,
омонимов. Слово и его значение.

1

0

0

09.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84448dc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84448dc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444ada

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444bfc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444f3a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84453f4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84456e2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84391a8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843876c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436656

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436818

Многозначные слова
46

Сочинение как вид письменной работы.
Написание сочинения по своим наблюдениям

1

0

0

10.11.2023

47

Наблюдаем за использованием в речи
фразеологизмов

1

0

0

13.11.2023

48

Учимся понимать фразеологизмы

1

0

0

14.11.2023

49

Учимся использовать фразеологизмы

1

0

0

15.11.2023

50

Повторяем состав слова

1

0

0

16.11.2023

51

Основа слова

1

0

0

17.11.2023

52

Неизменяемые слова: состав слова. Выделение
в словах окончания, корня, приставки,
суффикса

1

0

0

27.11.2023

53

Отрабатываем разбор слова по составу

1

0

0

28.11.2023

54

Правописание суффиксов имѐн
существительных. Правописание приставок и
суффиксов

1

0

0

29.11.2023

55

Правила правописания, изученные в 1-3
классах. Правописание безударных гласных в
корне слова. Правописание парных по
глухости-звонкости согласных звуков в корне
слова

1

0

0

30.11.2023

56

Повторение правил правописания, изученных в
1—3 классах. Правописание непроизносимых

1

0

0

01.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84274ee

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843698a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843698a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843698a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436b10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436caa

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436ffc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445a70

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445a70

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84378da

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84378da

согласных. Правописание слов с удвоенными
согласными. Правописание слов с буквами Ъ и
Ь
57

Обобщение: самостоятельные и служебные
части речи

1

0

0

04.12.2023

58

Наречие: значение, вопросы, употребление в
речи

1

0

0

05.12.2023

59

Как образуются наречия. Виды наречий
(наблюдение)

1

0

0

06.12.2023

60

Наречие: обобщение знаний

1

0

0

07.12.2023

61

Значение наиболее употребляемых суффиксов
изученных частей речи. Состав неизменяемых
слов

1

0

0

08.12.2023

62

Резервный урок по разделу морфология:
отработка темы "Имя существительное": Как
определить падеж имени существительного?
Признаки падежных форм имен
существительных

1

0

0

11.12.2023

63

Несклоняемые имена существительные

1

0

0

12.12.2023

64

Имена существительные 1, 2, 3-го склонения

1

0

0

13.12.2023

65

Падежные окончания имен существительных 1го склонения

1

0

0

14.12.2023

66

Резервный урок по разделу развитие речи:
работаем с текстами. Составление текста по
репродукции картины А. Пластова "Первый

1

0

0

15.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84383ca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844304a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443180

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443298

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443298

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439a86

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439ff4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439e64

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2

снег"
67

Падежные окончания имен существительных 2го склонения

1

0

0

18.12.2023

68

Падежные окончания имен существительных 3го склонения. Административная контрольная
работа за первое полугодие (контрольный
диктант с грамматическим заданием)

1

1

0

19.12.2023

69

Особенности падежных окончаний имѐн
существительных в дательном и предложном
падеже

1

0

0

20.12.2023

70

Особенности падежных окончаний имѐн
существительных в родительном и
винительном падеже

1

0

0

21.12.2023

71

Правописание падежных окончаний имѐн
существительных 1 склонения

1

0

0

22.12.2023

72

Правописание падежных окончаний имѐн
существительных 2 склонения

1

0

0

25.12.2023

73

Правописание падежных окончаний имѐн
существительных 3 склонения

1

0

0

26.12.2023

74

Правописание падежных окончаний имѐн
существительных в родительном и
винительном падеже

1

0

0

27.12.2023

75

Правописание падежных окончаний имѐн
существительных в дательном и предложном
падеже

1

0

0

28.12.2023

76

Правописание падежных окончаний имѐн
существительных в творительном падеже

1

0

0

29.12.2023

77

Правописание безударных падежных

1

0

0

08.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a800

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a2c4

Библиотека ЦОК

окончаний имен существительных во
множественном числе

https://m.edsoo.ru/f843a67a

78

Падежные окончания имѐн существительных
множественного числа в дательном,
творительном, предложном падежах

1

0

0

09.01.2024

79

Безударные падежные окончания имѐн
существительных: систематизация

1

0

0

10.01.2024

80

Безударные падежные окончания имѐн
существительных: обобщение

1

0

0

11.01.2024

81

Морфологический разбор имени
существительного

1

0

0

12.01.2024

82

Учимся пересказывать: выборочный устный
пересказ текста

1

0

0

15.01.2024

83

Резервный урок по разделу орфография:
Правописание безударных падежных
окончаний имѐн существительных в
единственном числе. Тематическая контрольная
работа "Правописание безударных падежных
окончаний имен существительных".

1

1

0

16.01.2024

84

Правописание безударных падежных
окончаний имен существительных во
множественном числе

1

0

0

17.01.2024

85

Пишем подробный пересказ текста. Изложение

1

0

0

18.01.2024

86

Имя прилагательное. Значение и употребление
имѐн прилагательных

1

0

0

19.01.2024

87

Зависимость формы имени прилагательного от
формы имени существительного. Род и число

1

0

0

22.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a95e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437768

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437c72

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ac10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843aabc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a152

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843760a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84401e2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ad5a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ae9a,

имен прилагательных

https://m.edsoo.ru/f843afda

Библиотека ЦОК
88

Пишем сжатый пересказ текста

1

0

89

Склонение имен прилагательных

1

0

0

24.01.2024

90

Правописание падежных окончаний имѐн
прилагательных

1

0

0

25.01.2024

91

Правописание падежных окончаний имѐн
прилагательных в единственном числе

1

0

0

26.01.2024

92

Редактируем предложенный текст. Работа с
деформированными предложениями и текстом

1

0

0

29.01.2024

93

Особенности склонения имѐн прилагательных
во множественном числе

1

0

0

30.01.2024

94

Правописание падежных окончаний имѐн
прилагательных во множественном числе

1

0

0

31.01.2024

95

Пишем сочинение-описание на тему.
Составление сравнительного описания на
заданную тему по данному началу

1

0

0

01.02.2024

96

Морфологический разбор имени
прилагательного

1

0

0

02.02.2024

97

Безударные падежные окончания имѐн
прилагательных: систематизация

1

0

0

05.02.2024

98

Безударные падежные окончания имѐн
прилагательных: обобщение

1

0

0

06.02.2024

99

Можно ли по-разному читать один и тот же
текст? Сравнение художественного и научного

1

0

0

07.02.2024

0

23.01.2024

https://m.edsoo.ru/f843ae9a,
https://m.edsoo.ru/f843afda

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b818

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438122

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843bac0,
https://m.edsoo.ru/f843bc28

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843966c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c984

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c7c2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b67e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843caec

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c42a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c42a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f67a

описания
100

Резервный урок по разделу морфология:
Отработка темы "Имя прилагательное"

1

0

0

08.02.2024

101

Чем изучающее чтение отличается от
ознакомительного чтения. Написание текста по
репродукции картины И. Грабаря "Февральская
лазурь"

1

0

0

09.02.2024

102

Нормы речевого этикета

1

0

0

12.02.2024

103

Правописание имѐн прилагательных: падежные
окончания. Тематическая контрольная работа
"Правописание имен прилагательных"

1

1

0

13.02.2024

104

Резервный урок по разделу орфография:
Правописание падежных окончаний имен
прилагательных в единственном и
множественном числе. Повторение

1

0

0

14.02.2024

105

Местоимение. Личные местоимения

1

0

0

15.02.2024

106

Личные местоимения 1го и 3го лица
единственного и множественного числа.
Склонение личных местоимений 1-го и 2-го
лица

1

0

0

16.02.2024

107

Склонение личных местоимений. Склонение
личных местоимений 3-го лица

1

0

0

26.02.2024

108

Пишем текст по предложенному плану

1

0

0

27.02.2024

109

Правописание личных местоимений. Написание
личных местоимений с предлогами

1

0

0

28.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438276

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843617e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843508a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843508a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843508a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cc40

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cda8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cefc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d05a,
https://m.edsoo.ru/f843d424

110

Особенности диалога. Составление текста по
рисунку с включением диалога. Инсценировка
диалога. Составление диалога по данным
условиям

1

0

0

29.02.2024

111

Резервный урок по разделу морфология: тема
"Использование местоимений для устранения
неоправданного повтора слов в тексте"

1

0

0

04.03.2024

112

Раздельное написание личных местоимений с
предлогами. Тренинг

1

0

0

05.03.2024

113

Вспоминаем, как написать письмо,
поздравительную открытку, объявление.
Письмо. Написание поздравления к празднику 8
марта. Подбор и составление объявлений для
стенной газеты

1

0

0

06.03.2024

114

Глагол как часть речи

1

0

0

07.03.2024

115

Различение глаголов, отвечающих на вопросы
«что делать?» и «что сделать?»

1

0

0

07.03.2024

116

Неопределенная форма глагола

1

0

0

11.03.2024

117

Пишем сочинение-отзыв по репродукции
картины

1

0

0

12.03.2024

118

Настоящее время глагола

1

0

0

13.03.2024

119

Прошедшее время глагола

1

0

0

14.03.2024

120

Будущее время глагола

1

0

0

15.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cefc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d5a0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d5a0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84351f2,
https://m.edsoo.ru/f843d6f4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d866

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843dce4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f210

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f210

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84419e8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84419e8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441d08

121

Настоящее, прошедшее и будущее время
глагола

1

0

0

18.03.2024

122

Ситуации устного и письменного общения.
Составление текста о правилах уличного
движения

1

0

0

19.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441d08

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441d08

Библиотека ЦОК
123

Речь: диалогическая и монологическая

1

0

0

20.03.2024

124

Особенности разбора глаголов по составу

1

0

0

21.03.2024

125

Глагол в словосочетании

1

0

0

22.03.2024

126

Глагол в предложении

1

0

0

25.03.2024

127

Спряжение глаголов: изменение по лицам и
числам. Тематическая контрольная работа по
теме "Глагол".

1

1

0

26.03.2024

128

Глаголы 2-го лица настоящего и будущего
времени в единственном числе

1

0

0

27.03.2024

129

Мягкий знак после шипящих на конце глаголов
в форме 2-го лица единственного числа

1

0

0

28.03.2024

130

Отрабатываем правописание глаголов в форме
2го лица единственного числа

1

0

0

29.03.2024

131

I и II спряжение глаголов

1

0

0

01.04.2024

132

Личные формы глагола

1

0

0

02.04.2024

133

Личные окончания глаголов I и II спряжения

1

0

0

03.04.2024

https://m.edsoo.ru/f8435378,
https://m.edsoo.ru/f84354ea

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84422b2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442dd4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844168c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f7c4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f90e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fa44

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fa44

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84402f0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440408

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/f844052a

134

Способы определения I и II спряжения глаголов

1

0

0

04.04.2024

135

Отработка способов определения I и II
спряжения глаголов

1

0

0

05.04.2024

136

Пишем сочинение-повествование на тему.
Составление рассказа (сказки) по содержанию
пословицы, фрвзеологизма

1

0

0

15.04.2024

137

Отрабатываем правило определения спряжения
глаголов с безударными личными окончаниями.
Административная годовая контрольная работа.

1

1

0

16.04.2024

138

Отрабатываем правописание безударных
личных окончаний глаголов-исключений

1

0

0

17.04.2024

139

Правописание безударных личных окончаний
глаголов

1

0

0

18.04.2024

140

Отрабатываем правописание безударных
личных окончаний глаголов

1

0

0

19.04.2024

141

Безударные личные окончания глаголов:
трудные случаи

1

0

0

22.04.2024

142

Отрабатываем трудные случаи написания
безударных личных окончаний глаголов

1

0

0

23.04.2024

143

Резервный урок по разделу морфология: Что
такое возвратные глаголы?

1

0

0

24.04.2024

144

Правописание глаголов на -ться и –тся

1

0

0

25.04.2024

145

Отрабатываем правописание глаголов на -ться
и –тся

1

0

0

26.04.2024

146

Частица НЕ, еѐ значение (повторение)

1

0

0

29.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844052a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844052a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844052a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844052a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84410a6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440732

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844087c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440a2a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84412f4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fb98

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fcd8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84400ac

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/f843db72

147

Пишем сочинение-рассуждение на тему.
Составление текста-рассуждения по таблице,
правилу

1

0

0

30.04.2024

148

Безударные личные окончания глаголов:
систематизация

1

0

0

30.04.2024

149

Безударные личные окончания глаголов:
обобщение. Контрольное изложение.

1

0

0

02.05.2024

150

Правописание глаголов в прошедшем времени

1

0

0

03.05.2024

151

Отрабатываем правописание суффиксов и
окончаний глаголов в прошедшем времени

1

0

0

06.05.2024

152

Морфологический разбор глагола

1

0

0

07.05.2024

153

Обобщение знаний о глаголе

1

0

0

08.05.2024

154

Глагол: систематизация знаний

1

0

0

08.05.2024

155

Резервный урок по разделу морфология:
Глагол. Отработка материала.

1

0

0

10.05.2024

156

Резервный урок по разделу морфология:
Отработка темы "Глагол"

1

0

0

13.05.2024

157

Резервный урок по разделу морфология:
Проверь себя

1

0

0

14.05.2024

158

Резервный урок по разделу морфология:
Проверочная работа

1

0

0

15.05.2024

159

Пишем подробный пересказ текста. Изложение

1

0

0

16.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843bd72

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843bd72

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843bd72

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844179a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442078

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442cb2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25110e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844219a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442b90

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844157e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436e12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439306

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84418c6

160

Изученные правила правописания глаголов:
систематизация

1

0

0

17.05.2024

161

Отрабатываем изученные правила
правописания глаголов

1

0

0

20.05.2024

162

Как сделать текст интереснее. Составление
текста по репродукции карины И. Шишкина
"Рожь"

1

0

0

21.05.2024

163

Наблюдаем за написанием разных частей речи.
Контрольное сочинение.

1

0

0

22.05.2024

164

Орфографический тренинг: правописание
разных частей речи

1

0

0

23.05.2024

165

Резервный урок по разделу орфография:
проверочная работа на тему "Безударные
личные окончания глаголов"

1

0

0

24.05.2024

166

Учимся пересказывать: подробный устный
пересказ текста

1

0

0

27.05.2024

167

Резервный урок по разделу развитие речи:
проверочная работа

1

0

0

28.05.2024

168

Характеристика звуков русского языка. Звуки и
буквы

1

0

0

29.05.2024

169

Звуко-буквенный разбор слова

1

0

0

30.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d9e2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84424ec

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84424ec

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251c12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251956

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442a6e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442a6e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84423d4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843639a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e4

Библиотека ЦОК
170

Резервный урок по разделу орфография.

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1

0

0

170

8

0

31.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa251adc,
https://m.edsoo.ru/fa251d48

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Азбука (в 2 частях), 1 класс/ Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и
другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык (в 2 частях), 2 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык (в 2 частях), 3 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык (в 2 частях), 4 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
Рабочие тетради
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
- Программы начального общего образования Москва «Просвещение» 2014г.
- Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс в 2-х частях. Москва
«Просвещение»,2014г.
- Канакина В.П.: Русский язык. Рабочая тетрадь 4 класс в 2-х частях. Москва
«Просвещение»,2016г.
- Приложение на электронном носителе Канакина В. П. Русский язык.4 класс. М.:
Просвещение. 2014.
- Т.Н.Ситникова. Поурочные разработки по русскому языку к УМК В. П. Канакиной,
В. Г. Горецкого. М.: ВАКО, 2014 г.
- Нефедова Е.А., Узорова О.В. Практическое пособие по развитию речи.- М.:АСТ
Астрель,2014
- Словари по русскому языку: толковый, морфемный, словообразовательный,
орфоэпический, фразеологизмов.
- Магнитная классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
постеров и картинок.
- Персональный компьютер.
- Интерактивная доска.
- Таблицы, соответствующие тематике программы по русскому языку.
ИКТ и ЦОР:
- Каталог образовательных ресурсов сети Интернет: http://katalog.iot.ru/
- Единое окно доступа к образовательным ресурсам: http://window.edu.ru/window
- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://schoolcollection.edu.ru/

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
1. Сайт Министерства образования и науки РФ http://www.mon.gov.ru
2. Сайт Рособразования http://www.ed.gov.ru

3. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru
4. Российский образовательный портал http://www.school.edu.ru
5. Каталог учебных изданий, электронного http://www.ndce.edu.ru
оборудования и электронных образовательных
ресурсов для общего образования 1-4 класс
6. Школьный портал http://www.portalschool.ru
7. Федеральный портал «Информационно- http://www.ict.edu.ru
коммуникационные технологии в образовании»
8. Российский портал открытого образования http://www.opennet.edu.ru
9. Сайт «Начальная школа» с онлайн-поддержкой http://1-4.prosv.ru
учебников комплекта «Школа России» 1-4 кл.
10. Газета «Математика» Издательский Дом http://www.math.1september.ru
«Первое сентября»
11. Сайт интернет-проекта «Копилка уроков http://nsportal.ru
сайт для учителей» 1-4 класс
12. Сайт «Я иду на урок русского языка» http://www.rus.1september.ru
и электронная версия газеты «Русский язык» 1-4 кл.
13. Коллекция «Мировая художественная культура» http://www.art.september.ru
14. Музыкальная коллекция Российского http://www.musik.edu.ru
общеобразовательного портала
15.Официальный ресурс для учителей, www.nachalka.com
детей и родителей (1-4 класс)